【題目】在一個(gè)發(fā)育良好的森林里,從樹(shù)冠到地面劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層,同時(shí),林下透光度不同的地方,植物種類(lèi)也有所區(qū)別,這表明群落有一定的
A.物種組成和數(shù)量比例
B.直接或間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系
C.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
D.對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種
【答案】C
【解析】從樹(shù)冠到地面劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層說(shuō)明在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象,說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu),林下透光度不同的地方,植物種類(lèi)也有所區(qū)別,說(shuō)明群落具有水平結(jié)構(gòu)。故選:C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的描述,錯(cuò)誤的是
A. 突觸小體中具有合成某種神經(jīng)遞質(zhì)的前體物質(zhì)和酶系
B. 神經(jīng)遞質(zhì)貯存于突觸小泡可防止被胞漿內(nèi)其它酶系破壞
C. 突觸間隙中不存在使神經(jīng)遞質(zhì)失活的酶系或攝取回收機(jī)制
D. 用神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑或受體阻斷劑能加強(qiáng)或阻斷遞質(zhì)的信號(hào)傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞
B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位到未興奮部位
C. 刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
D. 興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胡蘿卜素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 胡蘿卜素是一種化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,溶于水,不溶于乙醇的物質(zhì)
B. 胡蘿卜是提取天然β-胡蘿卜素的原料
C. 微生物的發(fā)酵生產(chǎn)是工業(yè)提取β-胡蘿卜素的方法之一
D. 胡蘿卜素的提取順序是粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲病(A、a)和乙病(B、b)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病是____________遺傳。灰也∈___________遺傳病。
(2)Ⅲ13的致病基因來(lái)自于__________,Ⅱ4的基因型為__________。Ⅱ4產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的概率為_(kāi)_________.
(3)Ⅲ10為雜合子的概率是_________,假如Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚,生育一個(gè)只患甲病孩子的概率是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于群落水平結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A. 草原生態(tài)系統(tǒng)具有群落水平結(jié)構(gòu)而森林生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有
B. 環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之—
C. 湖泊各個(gè)水層中分布著不同種動(dòng)物屬于群落水平結(jié)構(gòu)
D. 種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述中,正確的是 ( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
B. 生物的行為信息只作用于異性
C. 各種信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D. 生物的種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將含3H標(biāo)記的某種氨基酸注射到細(xì)胞中,則3H出現(xiàn)的部位如圖所示(①→②→③→④→⑤).下列針對(duì)該過(guò)程的分析,正確的是( )
A.③→④體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B.若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,可能代表的是性激素
C.①→④的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作
D.④→⑤的過(guò)程需要載體和能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人初次被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是
A. 刺激記憶細(xì)胞分化成為效應(yīng)T細(xì)胞
B. 刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病病毒抗體
C. 可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2(一種淋巴因子)
D. 該過(guò)程屬于特異性免疫
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