1．下列關(guān)于物種形成的敘述，不正確的是（　�。�
A．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式
B．產(chǎn)生生殖隔離是物種形成的必要條件
C．生殖隔離是地理隔離的必然結(jié)果
D．自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別

分析 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變，生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流．

解答 解：A、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離使種群的基因庫(kù)產(chǎn)生較大的差異而產(chǎn)生生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式，A正確；
B、生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，所以隔離是物種形成的必要條件，B正確；
C、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、不同種群的基因決定的性狀不同，所以自然選擇對(duì)不同種群的基因頻率改變所起的作用有差別，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化與物種形成的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．DNA分子探針能用于檢測(cè)（　�。�
A．甲亢患者B．乙肝患者C．骨質(zhì)軟化病患者D．缺鐵貧血病患者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）水在生命中的意義表現(xiàn)為（ ）

A．能與蛋白質(zhì)結(jié)合

B．在生物體內(nèi)可以流動(dòng)

C．生化反應(yīng)要在水中進(jìn)行

D．是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．研究種群是研究群落的基礎(chǔ)
B．區(qū)別不同群落類(lèi)型的重要特征是物種組成
C．群落水平上研究的問(wèn)題不僅僅是研究群落的豐富度
D．一個(gè)群落中的物種是機(jī)械地聚集在一起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）該生物個(gè)體的性別為雌性性（雄、雌）
（2）甲、乙、丙三圖中屬于減數(shù)分裂的是甲和丙．
（3）甲圖中此時(shí)有0個(gè)四分體，乙圖中有同源染色體4對(duì)，丙圖中有2個(gè)染色體組．
（4）丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱(chēng)為卵細(xì)胞和（第二）極體．
（5）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條．
（6）這三個(gè)圖中含有染色單體的是甲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)性染色體的描述，正確的是（　�。�
A．存在于所有雌雄異體生物的體細(xì)胞中
B．存在于所有進(jìn)行有性生殖生物的生殖細(xì)胞中
C．雞不同性別個(gè)體性染色體組成不同
D．性染色體上的基因都決定性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型．其中a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，兔子排遺物中的能量存在于j中，狼的同化的能量c=f+i（用圖中字母表示）
（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×105kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是非生物的物質(zhì)和能量．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)具有食用和藥用價(jià)值的生物，則說(shuō)明生物多樣性具有直接價(jià)值，圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在 生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，人類(lèi)在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的反向和速度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有高稈不抗�。˙bcc）和矮稈抗�。╞bCc）兩作物品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育高稈抗�。˙bCc）雜交種的目的．下列有關(guān)快速育種方案的敘述中，正確的是（　�。�
A．每年讓高稈不抗�。˙bcc）和矮稈抗�。╞bCc）雜交就可以達(dá)到目的
B．利用誘變育種技術(shù)可以達(dá)到快速育種的目的
C．制備純合的親本對(duì)長(zhǎng)期培育雜交種是最有利的
D．只要使用單倍體育種技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)快速育種的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．馬鈴薯具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值．一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質(zhì)1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%．據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①滴加碘液：呈藍(lán)色；②滴加過(guò)氧化氫溶液：出現(xiàn)氣泡；
③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同的是③①（填編號(hào)）．
（2）下圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300 μL•L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比，葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn)，原因是14點(diǎn)密閉容器中14點(diǎn)CO2濃度因光合作用消耗降低．
②若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300 μL•L-1，9點(diǎn)C5的合成速率小于（填“小于”、“等于”或“大于”）10點(diǎn)C5的合成速率，8點(diǎn)開(kāi)始積累有機(jī)物，12～14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度．
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在？能．若能，請(qǐng)寫(xiě)出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑（用物質(zhì)和箭頭表示）；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．．

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