元 素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
廬山黃楊 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
金背松鼠 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 依據(jù)N、S含量可推知,金背松鼠細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量較多,該動(dòng)物體內(nèi)的無機(jī)鹽都對(duì)維持酸堿平衡發(fā)揮作用 | |
B. | 廬山黃楊的含水量比金背松鼠多 | |
C. | 依據(jù)表中C的含量可知,有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分 | |
D. | 這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類和含量差異均很大 |
分析 1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
2、大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C為最基本元素,O是活細(xì)胞中含量最多的元素.
解答 解:A、并非動(dòng)物體內(nèi)的無機(jī)鹽都對(duì)維持酸堿平衡發(fā)揮作用,只有緩沖物質(zhì)對(duì)維持酸堿平衡發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;
B、題干信息為細(xì)胞干重,故無法判斷含水量的多少,B錯(cuò)誤;
C、依據(jù)表中C的含量可知,有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分,C正確;
D、這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類基本相同,但含量差異很大,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握統(tǒng)一性和差異性的含義;識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能科學(xué)的解釋遺傳和變異的本質(zhì) | |
B. | 對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平 | |
C. | 自然界中所有的生物都有共同的祖先 | |
D. | 不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:
在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是( )
A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國紐約大學(xué)生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質(zhì)P,通過細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)證明:該活性物質(zhì)能促進(jìn)外周組織細(xì)胞吸收和利用葡萄糖;研究人員利用該活性物質(zhì)研制了一種新型的天然降血糖藥物X。已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式,為了進(jìn)一步探究藥物X的正確給藥途徑,研究人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:實(shí)驗(yàn)小鼠200只,生理鹽水,適宜濃度活性物質(zhì)X溶液,注射器,血糖測(cè)定儀。
(說明:①實(shí)驗(yàn)小鼠的各項(xiàng)生理指標(biāo)相同且符合實(shí)驗(yàn)要求;②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測(cè)定的具體方法不要求。)
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u> 。
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①將實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組,編為A、B、C、D,其中將B、C、D處理成高血糖小鼠,用血糖測(cè)定儀分別測(cè)量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計(jì)處理并記錄。
② 。
③在 條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后,再次用血糖測(cè)定儀分別測(cè)量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計(jì)處理并記錄,分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化。
(3)結(jié)果與結(jié)論:研究人員在實(shí)驗(yàn)過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,直方圖如示。根據(jù)圖表分析,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( )
A.用物理因素誘變處理可以提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛桃 | B. | $\frac{1}{3}$為光桃 | C. | $\frac{3}{4}$為毛桃 | D. | 光桃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
DNA | DNA | MRNA | 氨基酸 |
$\frac{\underline{\;GTG\;}}{GAC}$$\stackrel{射線}{→}$$\frac{\underline{\;\;\;①\;\;\;}}{GTC}$$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$$\frac{②}{\;}$$\stackrel{翻譯}{→}$③ |
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