下列物質(zhì)中，在核糖體內(nèi)合成的是（　　）
①性激素   ②纖維素  ③淀粉  ④消化酶  ⑤K+的載體   ⑥胰島素．
A、①②③B、②③④
C、④⑤⑥D、②④⑥
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專(zhuān)題：
分析：核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，因此在核糖體上合成的化合物的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
解答： 解：①性激素屬于脂質(zhì)，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，①錯(cuò)誤；
②纖維素屬于多糖是細(xì)胞壁的組成成分，合成場(chǎng)所是高爾基體，②錯(cuò)誤；
③淀粉合成的場(chǎng)所是葉綠體，③錯(cuò)誤；
④消化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，④正確； 
⑤K+的載體是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，⑤正確；
⑥胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，⑥正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于不同細(xì)胞器的功能及糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)的種類(lèi)的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．
（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱(chēng)為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
，C代表
 
．
（2）填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱(chēng)：
D
 
；E
 
．
（3）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng)．而CO2的排出則要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示洋蔥細(xì)胞的顯微鏡觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，甲圖是一組目鏡標(biāo)有×5和×15字樣、物鏡標(biāo)有×10和×40字樣的鏡頭，乙圖為選用的一組放大50倍鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將視野中a細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及移動(dòng)破玻片的操作程序應(yīng)是（　�。�
A、（1）×（3）；左上方
B、（2）×（3）；右上方
C、（2）×（3）；右下方
D、（1）×（3）；右下方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻根毛細(xì)胞中的DNA存在于（　　）
A、細(xì)胞核、線粒體
B、細(xì)胞核、葉綠體和線粒體
C、細(xì)胞核、葉綠體和核糖體
D、細(xì)胞核、線粒體和核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人患病后，自行注射了青霉素，結(jié)果發(fā)生了過(guò)敏反應(yīng)，下列有關(guān)他的判斷，你認(rèn)為不能確定的是（　�。�
A、該人不是第一次注射青霉素
B、此人體內(nèi)發(fā)生了免疫反應(yīng)
C、此人極有可能患了感冒
D、免疫反應(yīng)肯定是體液免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子中含有100個(gè)堿基對(duì)（P元素只是32P）若將該DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，讓其復(fù)制兩次，則子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量平均比原DNA分子（　　）
A、減少100
B、增加150
C、減少150
D、增加100

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞邊界的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞壁在細(xì)胞膜的外邊，所以細(xì)胞壁是細(xì)胞的邊界
B、細(xì)胞壁具有全透性，所有物質(zhì)都可以通過(guò)，不是細(xì)胞的邊界
C、細(xì)胞膜具有分隔細(xì)胞內(nèi)外的功能，是細(xì)胞的邊界
D、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，是細(xì)胞的邊界

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)分子能夠穿過(guò)的結(jié)構(gòu)有（　�。�
A、線粒體膜和葉綠體膜
B、選擇透過(guò)性膜
C、細(xì)胞膜和液泡膜
D、細(xì)胞壁和核孔

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2中矮稈抗病類(lèi)型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行．
（4）圖中的遺傳育種途徑
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案