分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:以紅眼黃體鱒魚(yú)和黑眼黑體鱒魚(yú)為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同,說(shuō)明是核遺傳;實(shí)驗(yàn)結(jié)果為9:3:4,是9:3:3:1的特殊情況,說(shuō)明遵循基因的自由組合定律.
解答 解:(1)孟德?tīng)柊袴1中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀,叫做顯性性狀,所以在體表顏色性狀中,黃體為顯性性狀.親本均為純合子,顏色中黑眼位顯性性狀,所以親本紅眼黃體鱒魚(yú)基因型為aaBB,F(xiàn)2中黑眼黑體的基因型有AAbb、Aabb和aabb3種.
(2)符合自由組合定律會(huì)出現(xiàn)性狀重組,則還應(yīng)該出現(xiàn)紅眼黑體個(gè)體,但實(shí)際情況是這種雙隱性aabb個(gè)體表現(xiàn)為黑眼黑體.
(3)親本紅眼黃體基因型為aaBB,黑眼黑體推測(cè)基因型為aabb或A-bb,若子代全部表現(xiàn)為紅眼黃體即說(shuō)明有aabb.
(4)父本為黑眼黑體鱒魚(yú),基因型是AAbb,配子應(yīng)為Ab,母本為紅眼黃體,熱休克法法抑制次級(jí)卵母細(xì)胞分裂,即配子為aaBB,形成黑眼黃體,兩對(duì)均是顯性性狀,所以三倍體魚(yú)的基因型為AaaBBb.三倍體在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,難以形成正常配子,所以高度不育.
故答案為:(1)黑眼黃體 aaBB 3
(2)紅眼黑體 aabb
(3)全為紅眼黃體
(4)AaaBBb 聯(lián)會(huì)紊亂
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳規(guī)律、染色體變異和多倍體育種的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生計(jì)算能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一第一學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員對(duì)取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表:(表中“√”表示有,“╳”表示無(wú))
核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | √ | ╳ | √ | √ | √ |
戊 | ╳ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
請(qǐng)據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中:
(1)甲和乙最可能取自高等植物,判斷依據(jù)是 ;
(2)________________最可能取自動(dòng)物,判斷依據(jù)是 ;
(3)________________最可能是原核細(xì)胞,判斷依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二第一學(xué)期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是( )
A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B.離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉
C.電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.信息分子與突觸前膜上的受體結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東東莞南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二第一學(xué)期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.生物進(jìn)化一定會(huì)形成新的物種
C.新物種的形成必須經(jīng)過(guò)隔離
D.任何物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法是 ( )
A.趨利避害,不能因噎廢食
B.不加區(qū)分,全盤(pán)接受
C.應(yīng)停止有關(guān)的實(shí)驗(yàn)
D.堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖里的全部鯉魚(yú) | |
B. | 一塊水稻田里的蝌蚪和青蛙 | |
C. | 一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲(chóng)、蝸牛等生物 | |
D. | 一個(gè)池塘中的藻類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲(chóng)等全部生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 專(zhuān)一性 | B. | 全能性 | ||
C. | 恢復(fù)原狀態(tài)的能力 | D. | 進(jìn)一步分化的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
圖二 | 圖三 | 圖四 | |
生理過(guò)程 | |||
模 板 |
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