（2015秋•惠州期末）圖1為某高等植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．回答下列問題：（注：有機物指葡萄糖，單位：mol）

（1）光合作用發(fā)生的場所是 ，呼吸作用發(fā)生的場所有 ．光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是 ℃．

（2）若在20℃與37℃積累的有機物量相等，則20℃光合作用制造的有機物量 （填“大于”、“等于”或“小于”）37℃；若30℃時因某種原因部分氣孔突然關閉，則五碳化合物的含量 ．當環(huán)境溫度高于60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關的酶的活性情況是 ．

（3）從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果選取的是秋天發(fā)黃的葉片作為實驗材料，則可能消失的色素帶為 ．（填編號）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物細胞中，合成葉綠素必須的無機鹽離子是（　　）
A．Fe2+B．Ca2+C．K+D．Mg2+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•紅橋區(qū)校級二模）某同學在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實驗過程與結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（ ）

裝置

場所

溫度

棉花狀態(tài)

數(shù)日后的現(xiàn)象

甲

乙

丙

丁

日光

日光

黑暗

黑暗

23℃

23℃

23℃

23℃

潮濕

干燥

潮濕

干燥

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

A．該實驗研究的目的是：探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響

B．該實驗的自變量為光照、溫度和水分，因變量為種子是否萌發(fā)

C．該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實驗材料屬于對無關變量的控制

D．該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)只與光照和水分有關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）有兩種氨基酸，如果它們形成二肽，縮合可能發(fā)生的部位應該在（ ）

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）盡管無機鹽在細胞中所占比例很小，但對細胞和生物體的生命活動起著重要作用．下列癥狀不可能是由于缺乏無機鹽引起的是（ ）

A．人類的地方性甲狀腺腫 B．人類的糖尿病

C．某兒童患佝僂病 D．菠菜嫩葉發(fā)黃

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法和原理，正確的是（ ）

A．不同作物對無機鹽的吸收具有差異性，輪作有利于植物對無機鹽的合理利用

B．水稻也要定期排水，防止根系無氧呼吸積累酒精而爛根

C．“正其行，通其風．”其蘊含的科學道理是通風有利于為植物提供足夠的CO2原料

D．大棚蔬菜種植時最好使用紅色或藍紫色的透明塑料薄膜，原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍紫光

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關細胞膜功能的敘述中，正確的是（ ）

A．作為系統(tǒng)邊界，維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B．控制物質(zhì)進出細胞

C．是細胞代謝的控制中心

D．進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各曲線所代表的生物學含義及其描述正確的是（　�。�
A．甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B．乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C．丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2生成速率的關系，a點時產(chǎn)生的CO2全都來自有氧呼吸
D．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）在動物細胞的物質(zhì)運輸中，屬于自由擴散的是（ ）

A．紅細胞中的Na+進入血漿

B．細胞外液中的O2進入肌細胞

C．細胞外液中的K+進入神經(jīng)細胞

D．血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞

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