【題目】植物A和植物B均為二倍體,下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,據(jù)圖回答:

1步驟①是去掉__________,使植物細(xì)胞成為_____________,最常用的方法是__________________,使用的物質(zhì)是_________________。

2在步驟②中,可用的物理方法是________,一般常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是___,目的是___________

3圖中完成植物體細(xì)胞融合的過程是填編號(hào)__________________。在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_____,除此項(xiàng)育種外還應(yīng)用到此項(xiàng)技術(shù)的育種方法是________、______此技術(shù),步驟④相當(dāng)于_______,步驟⑤相當(dāng)于____。形成的雜種植株是否可育___________。

【答案】

1去掉細(xì)胞壁分離出有活力的原生質(zhì)體 原生質(zhì)體 酶解法 纖維素酶 果膠酶

2離心 振動(dòng) 電激 PEG 誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

3②③ 植物組織培養(yǎng) 單倍體育種 基因工程 脫分化再分化 可育

【解析】

1步驟是去壁過程,使植物細(xì)胞成為原生質(zhì)體,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理

2步驟是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,可用的物理方法是離心、振動(dòng)、電激,常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇PEG;目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合。

3圖中完成植物體細(xì)胞融合的過程是②③,將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),除此項(xiàng)育種外還應(yīng)用到此項(xiàng)技術(shù)的育種方法是基因工程、單倍體育種。步驟④相當(dāng)于脫分化、步驟⑤相當(dāng)于再分化,形成的雜種植株可育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是(
A.CO2 , O2
B.H2O,Na+
C.C6H12O6 , 尿素
D.血紅蛋白、氧化酶

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【題目】每個(gè)細(xì)胞都有復(fù)雜的基因表達(dá)調(diào)控系統(tǒng),使各種蛋白質(zhì)在需要時(shí)才被合成,這樣能使生物適應(yīng)多變的環(huán)境,防止生命活動(dòng)中出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。大腸桿菌色氨酸操縱子(如圖)負(fù)責(zé)調(diào)控色氨酸的合成,它的激活與否完全根據(jù)培養(yǎng)基中有無色氨酸而定。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 色氨酸操縱子的調(diào)控是通過影響基因轉(zhuǎn)錄過程實(shí)現(xiàn)的

B. 色氨酸的作用是阻止阻遏蛋白與某些區(qū)域結(jié)合,從而導(dǎo)致色氨酸合成酶基因的轉(zhuǎn)錄受阻

C. 基因表達(dá)的調(diào)控除了圖示作用機(jī)理外,還可通過調(diào)控翻譯過程實(shí)現(xiàn)

D. 當(dāng)培養(yǎng)基中無色氨酸時(shí),阻遏蛋白不能阻止RNA聚合酶與啟動(dòng)子區(qū)域結(jié)合,色氨酸合成酶能被合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)合成時(shí),不需要氮源的是( )

A. 葉綠素 B. 酪氨酸酶 C. 脂肪酸 D. 核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的(
A.飲水不足,抗利尿激素增加會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
B.內(nèi)環(huán)境的成分中含有CO2 , 尿素、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D.細(xì)胞內(nèi)外液Na+ , K+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA連接酶的作用是

A.子鏈與母鏈間形成氫鍵 B.黏性末端之間形成氫鍵

C.脫氧核糖和磷酸之間的連接 D.脫氧核苷酸與DNA單鏈的連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示了一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化,下列有關(guān)敘述不正確的是

A進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收

B進(jìn)食后的2h內(nèi),胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖

C2h~3h之間,胰高血糖素的分泌有所增加

D35h時(shí),血糖濃度較高是肌糖原分解為葡萄糖所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則反映了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的基本法則。RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經(jīng)典中心法則的內(nèi)容。以下說法正確的是

A.DNA分子和RNA分子的復(fù)制均為半保留復(fù)制

B.DNA分子復(fù)制中模板鏈和子鏈的互為倒數(shù)

C.各種RNA分子都可以作為翻譯的模板

D.圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是____________。

(2)P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是____________________。

(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

____

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比____(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的____倍。

(5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),目的?/span>__________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到____點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí),更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說明理由_____________。

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