15.貓的毛色黑色與黃色為一對(duì)相對(duì)性狀,取三對(duì)貓進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析數(shù)據(jù)回答問題.(控制這對(duì)性狀的基因?yàn)锽、b)
親本雜交組合實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第一對(duì):黑色×黑色黑色6只、黃色1只
第二對(duì):黃色×黃色全部是黃色
第三對(duì):黑色×黃色黑色3只、黃色4只
第四對(duì):黑色×黑色全部是黑色
(1)該雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果在遺傳學(xué)上遵循基因的分離定律.由結(jié)果可以推斷貓的毛色這一相對(duì)性狀中的顯性性狀是黑.
(2)選出三組雜交組合中親本基因型的組合:第一組D;第二組F;第三組E.
A.BB×bb  B.BB×BB  C.BB×Bb  D.Bb×Bb  E.Bb×bb  F.bb×bb
(3)第三組雜交組合產(chǎn)生的子代中黑貓的基因型是Bb,第一組雜交后代中全部個(gè)體均為純合子的概率是$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×1$(2分).第四組雜交組合產(chǎn)生的后代是否一定均為純合子否(填“是”或“否”)

分析 貓的毛色黃色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因(B、b)控制.說明該性狀的遺傳遵循基因的分離定律.第一對(duì)親本全是黑色,但后代有黑色,也有黃色,根據(jù)“無中生有為隱性”可判斷:黑色為顯性,黃色為隱性.

解答 解:(1)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因分離定律.第一對(duì)親本全是黑色,但后代有黑色,也有黃色,根據(jù)“無中生有為隱性”可判斷:黑色為顯性,黃色為隱性.
(2)第一對(duì)親本全為黑色,后代有黑色和黃色,可推知親本都為雜合體,并基因型為:Bb×Bb;黃色為隱性,第二對(duì)親本黃色×黃色的基因型為:bb×bb;第三對(duì)親本為黑色和黃色,后代也是黃色和黑色,并比例為1:1,可判斷是測(cè)交,即親本基因型為Bb×bb.
(3)第三組測(cè)交,因此后代的基因型為Bb和bb,其中Bb為黑色.第一組親本Bb×Bb雜交,后代的基因型及比例為:BB:Bb:bb=1:2:1.其中黑色純合體BB占黑色后代$\frac{1}{3}$,黃色占黃色后代為1.雜交后代中全部個(gè)體均為純合子的概率是$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×1$.第四組親本的基因型可能為BB×BB、Bb×BB、BB×Bb,如果BB×BB,其雜交產(chǎn)生的后代是一定均為純合子BB.如果親代為Bb×BB、BB×Bb,其雜交產(chǎn)生的后代可能是BB或Bb.
故答案為:
(1)分離  黑
(2)D    F   E
(3)Bb    $\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×1$     否

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,配置好的該試劑呈藍(lán)色.將該試劑與蘋果組織樣液混合均勻后還須水浴加熱,進(jìn)行該操作時(shí),要注意試管底部不要觸及燒杯底部,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,最終形成磚紅色沉淀.
(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹Ⅳ染液,用其染色時(shí),需用酒精沖洗浮色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),滴加雙縮脲試劑時(shí),應(yīng)先加試劑雙縮脲A液,造成堿性環(huán)境;再加試劑雙縮脲B液;
(4)部分果實(shí)變甜了的原因是成熟果實(shí)的淀粉水解成了果糖和葡萄糖,而成熟的柑橘含有大量的果糖,所以說柑橘是作為還原性糖檢測(cè)的良好材料.根據(jù)所學(xué)知識(shí)請(qǐng)判斷這句話的正誤不正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的一個(gè)周期,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞e的發(fā)育方向有三種可能,一種如圖所示,另一種分化形成各種組織,第三種分化為暫不分裂的細(xì)胞
B.細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是a、b、d
C.細(xì)胞周期的長短通常受溫度的影響
D.調(diào)控細(xì)胞周期的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細(xì)胞周期失控,細(xì)胞會(huì)無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:

(1)由圖1可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用差速離心的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu).
(2)圖1中DNA含量最多的是P1,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P2、P3和P4(填寫S1~S4、P1~P4).
(3)P3中的細(xì)胞器與圖2的圖A相對(duì)應(yīng).在同一個(gè)葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)B中的氧氣從產(chǎn)生部位進(jìn)入相鄰細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)A中被利用,至少需要經(jīng)過6層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn),基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.F2出現(xiàn)性狀分離,分離比為3:1
B.F2有三種基因型,基因型的比例為1:2:1
C.F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因彼此分離
D.F1只表現(xiàn)顯性親本的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖兩圖都與植物光合作用有關(guān),圖甲表示某種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖乙代表該植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)細(xì)胞處于圖甲中c點(diǎn)時(shí),能發(fā)生圖乙中哪些過程(用圖中字母回答)d、e、f、g.
(2)圖甲中在b點(diǎn)時(shí),圖乙中氣體d與氣體e的數(shù)量關(guān)系是相等,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)圖甲中在c點(diǎn)時(shí),結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的流向是由葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì).
(4)圖甲中,與b點(diǎn)相比,c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C5相對(duì)含量高(填“高”“低”或“基本一致”).
(5)結(jié)構(gòu)N中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(ATP中)活躍的化學(xué)能及熱能.
(6)將該植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是D.(填入選項(xiàng)前的字母)
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍
B.晝夜不停的光照,溫度在35℃時(shí)該植物不能生長
C.晝夜不停的光照,該植物生長的最適溫度是30℃
D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在20℃的條件下,該植物積累的有機(jī)物最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù),將蘇云金桿菌的抗蟲基因整合到棉花細(xì)胞中,為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是否成功,最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有( 。
A.抗蟲基因B.抗蟲基因的產(chǎn)物C.標(biāo)記基因D.抗蟲性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.質(zhì)粒上抗性基因的存在有利于目的基因表達(dá)的鑒定.錯(cuò)誤. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果一個(gè)基因的中部缺失了一個(gè)堿基對(duì),不可能的后果是

A.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸

B.翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止

C.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

D.翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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