香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中會(huì)逐漸變甜，如果取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后如圖，在a、c試管中各加5mL第2天的提取液，在b、d試管中各加5mL第4天的提取液．在a、b試管中各加入等量碘液，在c、d試管中加入等量的班氏試劑，煮沸．觀察比較顏色，結(jié)果是（　　）
A、a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺
B、a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺
C、a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深
D、a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)和作用的綜合
專題：
分析：碘液是用來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在，而斐林試劑是用來(lái)檢驗(yàn)可溶性還原性糖的試劑．乙烯可促進(jìn)果實(shí)的成熟，從而加快了淀粉轉(zhuǎn)化成還原性糖的過(guò)程．香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，淀粉經(jīng)代謝轉(zhuǎn)化為有甜味的可溶性還原性糖．隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，淀粉的含量逐漸降低，而還原性糖的含量逐漸升高，因此香蕉逐漸變甜．因此試管a、c中含淀粉的量多，還原性糖含量少；試管b、d中淀粉含量少，還原性糖含量多．
解答： 解：
A、香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，淀粉經(jīng)代謝轉(zhuǎn)化為有甜味的可溶性還原性糖．隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，淀粉的含量逐漸降低，而還原性糖的含量逐漸升高，因此香蕉逐漸變甜．所以試管ac中含淀粉的量多，還原性糖含量少；試管bd中淀粉含量少，還原性糖含量多．a(chǎn)、b呈藍(lán)色，a顏色較深；c、d呈磚紅色，d顏色較深．故A錯(cuò)誤．
B、試管ac中含淀粉的量多，還原性糖含量少；試管bd中淀粉含量少，還原性糖含量多．a(chǎn)、b呈藍(lán)色，a顏色較深；c、d呈磚紅色，d顏色較深．故B正確．．
C、試管a、b試管中含淀粉，a中的量多，b中的量少，a、b呈藍(lán)色，a顏色較深；c、d試管中含有還原性糖，但c中含量少，但d中含量多，c、d呈磚紅色，d顏色較深．故C錯(cuò)誤
D、試管a、b試管中含淀粉，a中的量多，b中的量少，a、b呈藍(lán)色，a顏色較深；c、d試管中含有還原性糖，但c中含量少，但d中含量多，c、d呈磚紅色，d顏色較深．故D錯(cuò)誤．
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和還原性糖的鑒定的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
葉綠體一般呈橢球形，有窄面與寬面之分，如圖1所示．

（1）細(xì)胞內(nèi)的葉綠體在不同光照條件下能夠運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)改變橢球形的方向．在弱光下，葉綠體以
 
面接受光照，原因是
 
．
（2）葉綠體中把光能轉(zhuǎn)為電能的物質(zhì)是
 
．圖2表示當(dāng)影響光合作用的因素X、Y變化時(shí)，光合作用合成量和光強(qiáng)度的關(guān)系．
（3）圖中X1、X2、X3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
所導(dǎo)致．要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X1，最常采取的簡(jiǎn)便而有效的措施是
 
．
（4）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
所致．
在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度（mg/L） CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度（mg/L） CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量（mg/100cm2葉?小時(shí)） 黑暗條件下植物釋放CO2的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物 4 10 6 4
B植物 8 18 10 8
（5）相同時(shí)間內(nèi)，相同葉面積的A與B相比，A的呼吸速率是B的
 
，產(chǎn)生這種差異的可能原因是
 
．
（6）若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2，在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，先光照13小時(shí)，再黑暗11小時(shí)，則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖（相對(duì)原子量：H-1，C-12，O-16．取小數(shù)點(diǎn)后兩位）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所示的分解反應(yīng)類(lèi)型都為水解反應(yīng)
B、脂肪酸在該細(xì)胞中完成代謝途徑②必需經(jīng)過(guò)三羧酸循環(huán)
C、該細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要由途徑③提供
D、參與①途徑的酶是脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B、甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C、若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D、若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較乙低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
①盲魚(yú)眼睛退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
②基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
③受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
④進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
⑤自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
⑥某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的變化只與環(huán)境選擇作用有關(guān)
⑦物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
⑧進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的．
A、③⑤⑧B、①②⑦
C、④⑥⑦D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物代謝的問(wèn)題．
圖A表示細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器；某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖B所示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中結(jié)構(gòu)a為液泡，c的名稱最可能是
 
．
（2）圖A中物質(zhì)②是
 
③是
 
④是
 
，葡萄糖→③過(guò)程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
 和
 
．
（3）將B裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖C所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
；裝置刻度管中液滴移到最右端是在一天時(shí)間中的
 
點(diǎn)．
（4）在C曲線上e與f相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
，與b相比，a點(diǎn)形成的原因可能是
 
．
（5）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
 
．
（6）若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12，培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將對(duì)鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng)，接著通過(guò)右圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對(duì)應(yīng)“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)．培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng)，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置上的菌落挑出少量移入試管4中，反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)推測(cè)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
 
，并分析說(shuō)明理由：
 
．
（2）培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有
 
特性．逐一比較3號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)基、7號(hào)和6號(hào)培養(yǎng)基、11號(hào)和10號(hào)培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn)，兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來(lái)越接近，說(shuō)明
 
．此現(xiàn)象的形成是
 
的結(jié)果．
（3）4號(hào)、8號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．12號(hào)試管中的培養(yǎng)基除水、無(wú)機(jī)鹽外，還必須含有
 
等基本成分．
（4）微生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標(biāo)號(hào)依次是
 
．（①高壓蒸汽滅菌  ②灼燒滅菌   ⑨化學(xué)消毒）
（5）若一培養(yǎng)基中有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們都是基因突變的結(jié)果，它們都不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下表所示．那么這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
．
物質(zhì) 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
突變體 A B C D E G
    l - - - + - +
    2 - + - + - +
    3 - - - - - +
    4 - + + + - +
    5 + + + + - +
+：表示生長(zhǎng)  一：表示不生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果HIV中決定某一性狀的基因含有核苷酸數(shù)量為100個(gè)，其種類(lèi)及比例如下：A23%、C26%、G32%、U19%．若該基因發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄，則需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量是（　�。�
A、23B、58C、51D、42

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致下列哪項(xiàng)發(fā)生差異（　　）
A、細(xì)胞的形態(tài)和功能
B、細(xì)胞的遺傳信息
C、細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量
D、細(xì)胞的RNA

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