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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應的效應T細胞 |
B、吞噬細胞受刺激后能特異性地識別甲型H1N1流感病毒 |
C、B細胞受刺激后增殖分化成能使靶細胞裂解的效應細胞 |
D、甲流疫苗與H1N1病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有S元素 |
B、蛋白質功能的多樣性決定了蛋白質結構的多樣性 |
C、多肽中B的數目等于C的數目 |
D、①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具的基本組成單位都含有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
另一種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗操作 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
添加劑(供選:試劑1,2,3) | 100mL的試劑2 | 10mL的試劑2 | ||
添加溶液(供選:X溶液、蒸餾水) | 2mL蒸餾水 | 2mLX溶液 | 2mLX溶液 | |
通氣狀況(供選:氧氣、氮氣) | 持續(xù)通入中量的氨氣 | 持續(xù)通入中量的氧氣 | ||
培養(yǎng) | 將四套裝置放在溫度適宜(25℃~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同一段時間(S~10h) | |||
觀察 | 觀察d錐形瓶中澄清石灰水是否變渾濁,判斷是否進行厭氫呼吸 |
結果預期 | 相應結論 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
受X物質抑制,不受氧氣抑制 | ||||
+ | + | - | - | |
+ | - | - | - | 既受X物質抑制,也受氧氣抑制 |
+ | + | + | + | 不受X物質抑制,也不受氧氣抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲不生長,乙和丁直立生長,丙向左彎曲,戊向右彎曲 |
B、甲直立生長,乙向右彎曲,丙和戊向左彎曲,丁不生長 |
C、甲和戊向左彎曲,乙和丁向右彎曲,丙直立生長 |
D、甲和丙直立生長,乙和戊向右彎曲,丁不生長 |
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