A. | 選用異花傳粉的豌豆作實驗材料,豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀 | |
B. | 在分析生物性狀時,首先針對兩對相對性狀的傳遞情況進行研究 | |
C. | 主要運用定性分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,并從中找出了規(guī)律 | |
D. | 在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計新實驗來驗證假說 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.
解答 解:A、豌豆植株是自花傳粉、閉花受粉的植株,自然狀態(tài)下一般都是純種,用豌豆作實驗,結(jié)果既可靠,又容易分析,A錯誤;
B、孟德爾先研究一對相對性狀的遺傳,然后再研究兩對或多對相對性狀的遺傳,B錯誤;
C、主要運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,并從中找出了規(guī)律,C錯誤;
D、孟德爾應用統(tǒng)計學的方法對實驗結(jié)果進行分析,在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計新實驗來驗證假說,D正確.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾實驗獲得成功的原因,屬于識記內(nèi)容,要求考生識記孟德爾提出的假說,能對選項作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•晉江市校級期末)下列有關(guān)幾個生態(tài)學概念的敘述中,不正確的是( )
A.種群密度是種群最基本的特征
B.群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C.生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無機環(huán)境組成的有機統(tǒng)一體
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•安溪縣校級期末)關(guān)于雜合子與純合子的正確敘述是( )
A.兩純合子雜交后代都是純合子
B.兩雜合子雜交后代都是雜合子
C.雜合子自交的后代都是雜合子
D.純合子自交的后代都是純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60n-1 | B. | 60n | C. | 60×2n-1 | D. | 60×(2n-1) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞正在進行核DNA復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 乙細胞染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:1:1 | |
C. | 甲、乙、丙三個細胞中核DNA分子數(shù)相同 | |
D. | 乙細胞與丙細胞中染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野驢的體細胞取出,利用細胞培養(yǎng)技術(shù),可培育成新個體 | |
B. | 將野驢的體細胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體 | |
C. | 取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體 | |
D. | 將野驢的一個基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6,18 | B. | 5,18 | C. | 5,17 | D. | 6,17 |
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