Question

下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線（注：橫坐標(biāo)示實際天數(shù)，縱座標(biāo)示子房直經(jīng)大�。�，其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄，請分析回答下列有關(guān)問題：

（1）曲線A表示子房直徑逐漸____________，說明授粉后子房能發(fā)育成____________，原因是胚珠發(fā)育成____________的過程中，合成________，促進其發(fā)育成果實。

（2）曲線B表示子房直徑逐漸____________，說明子房________，曲線B下降的可能是雌蕊未____________，或者子房發(fā)育早期，人為除去了_____或被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏________而停止發(fā)育。

（3）對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________。

 

Answer 1

【答案】

（1）增大     果實       種子    生長素

（2）變小     沒有發(fā)育    授粉     種子     生長素

（3）發(fā)育著的種子合成生長素促進子房發(fā)育成果實

【解析】

試題分析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。根據(jù)題意和圖示分析可知：（1）曲線A表示子房直徑由5到18cm，所以逐漸增大，說明授粉后子房能發(fā)育成果實。原因是胚珠發(fā)育成種子的過程中，合成的生長素能促進其發(fā)育成果實。（2）曲線B表示子房直徑由5到0，逐漸變小，說明子房沒有發(fā)育，說明曲線B下降的可能是雌蕊未授粉，或者子房發(fā)育早期，人為除去了種子或被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育。（3）對比曲線A和曲線B，可知發(fā)育著的種子能合成生長素，并可促進子房發(fā)育成果實。

考點：植物激素

點評：本題難度一般，要求學(xué)生識記植物激素的相關(guān)知識，考查學(xué)生對生長素的運輸和生理作用的理解。