11．如圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測(cè)定裝置圖，圖乙中a、b為測(cè)定過程中某些生理指標(biāo)相對(duì)量的變化．下列說法不正確的是（　�。�
A．圖甲裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng)，再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)
B．一定光照條件下，如果再適當(dāng)升高溫度，真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化，同時(shí)呼吸速率可能會(huì)發(fā)生從a到b的變化
C．若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b的變化，則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度
D．若將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，其他條件不變，則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生[H]的速率將不變

分析

解答 解：A、裝置中的二氧化碳緩沖液在光照下可以為光合作用提供氧氣，所以在較強(qiáng)光照下氧氣不斷產(chǎn)生導(dǎo)致氣壓增大，有色液滴向右移動(dòng)，再放到黑暗環(huán)境中，二氧化碳緩沖液可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，氧氣不斷被消耗，氣壓減小，有色液滴向左移動(dòng)，A正確；
B、再適當(dāng)升高溫度，光合速率下降，真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化，同時(shí)呼吸速率可能增大，也可能減小，故可能會(huì)發(fā)生從a到b的變化或b到a的變化，B正確；
C、圖示是在最適條件下進(jìn)行的，若適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度會(huì)增加，C錯(cuò)誤；
D、將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，裝置內(nèi)的二氧化碳全部被氫氧化鈉吸收，光合作用只能來自于植物自身呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，故植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將不變，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過程，掌握影響光合速率和呼吸速率的環(huán)境因素，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三5月適應(yīng)性考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A.圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營養(yǎng)級(jí)

B.圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C.從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

D.若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B 130kg

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．紅掌是半陰生高等植物，圖甲表示提取紅掌綠色葉片中的色素在濾紙條上分離后的結(jié)果，圖乙表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）綠葉中的色素能夠溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中，若某同學(xué)研磨時(shí)忘記加碳酸鈣，則濾紙條上會(huì)發(fā)生變化的色素帶是3、4（填數(shù)字）．
（2）圖乙中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；M點(diǎn)得含義是光合作用吸收的CO2等于呼吸釋放的CO2，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生O2的速率大于（填“大于”、“等于”或“小于”）線粒體消耗O2的速率．
（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量為不同遮光處理?xiàng)l件和時(shí)間，無關(guān)變量有溫度、二氧化碳濃度（寫出兩種即可）．
（4）由圖乙可看出適當(dāng)遮光能夠增加紅掌的凈光合速率，某同學(xué)做出的推測(cè)為：適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該同學(xué)的推測(cè)是否正確，簡單的寫出實(shí)驗(yàn)思路即可：可以將不同遮光處理?xiàng)l件下的紅掌葉片，進(jìn)行色素的提取和分離，適當(dāng)遮光條件下的葉片葉綠素a和葉綠素b的條帶加寬（3和4加寬）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．白化病人出現(xiàn)白化癥狀的根本原因是（　　）
A．病人體內(nèi)缺乏黑色素
B．病人體內(nèi)合成黑色素這種蛋白質(zhì)的基因不正常
C．控制合成酪氨酸酶的基因不正常
D．控制合成酪氨酸的基因不正常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果如圖所示，四種物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度情況未標(biāo)出．已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞．下列相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．一種載體蛋白只能運(yùn)輸一種特定的物質(zhì)
B．葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體，也不消耗能量
D．氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率，結(jié)果如圖所示（縱坐標(biāo)是與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率），據(jù)圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)溫度超過50℃后，植物B的呼吸作用就會(huì)下降
B．在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用減弱的可能原因是氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉，光合作用所需CO2供應(yīng)不足
C．在其他條件不變的情況下，當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過程中，植物B的葉綠體中ATP的合成速率不變
D．某果樹在生長季節(jié)如果長期處于不致死的高溫環(huán)境中，其果實(shí)甜度會(huì)較低的原因很可能是，高溫下光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．可以準(zhǔn)確的復(fù)制B．通過復(fù)制傳遞遺傳信息
C．是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列D．具有遺傳效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1-甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細(xì)胞分裂期）．圖1-乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見由細(xì)胞兩極的發(fā)出星射線．在M期，染色單體的消失發(fā)生在后期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在前、中期．
（2）圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值，左側(cè)峰值表示圖甲中的G1期細(xì)胞．
（3）若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他期的細(xì)胞不受影響．現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如下表所示：
分裂時(shí)期分裂間期分裂期合計(jì)
G1SG2M
時(shí)長（h）3.47.92.21.815.3
預(yù)計(jì)加入過量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
（4）下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是③→②→④→①
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③中心體發(fā)生倍增④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上
（5）如圖2是某同學(xué)繪制的小鼠體細(xì)胞有絲分裂模式圖，其中錯(cuò)誤的是③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．根據(jù)“細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖”，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)可以用流動(dòng)鑲嵌模型解釋
B．圖中、m、s分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、葉綠體外膜、溶酶體膜
C．小麥根細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是a、e
D．由于c的出現(xiàn)，才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)

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