A. | 神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 | |
B. | 激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 | |
D. | 記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來的 |
分析 激素是由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì),激素調(diào)節(jié)的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞,酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA),具有高效性、專一性等特點.神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,A正確;
B、酶可以在生物體外發(fā)揮作用.B錯誤;
C、激素和抗體一般具有一定特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞,但有的激素如甲狀腺激素可作用于全身細(xì)胞,C錯誤;
D、記憶細(xì)胞可以來源于B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞的增殖分化,還可以來源于記憶細(xì)胞的增殖分化,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查激素和酶作用的特點及神經(jīng)沖動的傳導(dǎo),要靈活把握激素調(diào)節(jié)的特例,激素并非都作用于特定的靶細(xì)胞.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實驗的基礎(chǔ)上 | |
B. | 為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 | |
C. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
D. | 孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EBV被吞噬細(xì)胞特異性識別,產(chǎn)生免疫反應(yīng) | |
B. | EBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下,B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞都會進(jìn)行核DNA的復(fù)制 | |
B. | 同一染色體上DNA在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的起點可能不同 | |
C. | 翻譯過程中不同的tRNA轉(zhuǎn)運的氨基酸一定不同 | |
D. | 細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞遺傳信息都一樣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指物種多樣性 | |
B. | 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施 | |
C. | 外來物種入侵增加了本物種多樣性 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有四對染色單體 | B. | 有四條配對的染色體 | ||
C. | 大小形態(tài)相同的四條染色體 | D. | 每對同源染色體有四條染色單體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的復(fù)制 | B. | 有染色體的復(fù)制和平均分配 | ||
C. | 細(xì)胞板擴(kuò)展分裂細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂細(xì)胞質(zhì) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com