【題目】如圖為生物類群的概念模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.①中的生物都能發(fā)生染色體變異
B.孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在①中
C.②中的生物都能發(fā)生基因重組
D.③中大多數(shù)生物能發(fā)生基因突變

【答案】C
【解析】解：A、①中為有性生殖的生物，進(jìn)行有性生殖的生物一定是真核生物，因此都能發(fā)生染色體變異，A正確； B、孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物中，即①中，B正確；
C、自然狀態(tài)下，只有進(jìn)行有性生殖的生物才能發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；
D、基因突變具有普遍性，因此③中大多數(shù)生物能發(fā)生基因突變，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用基因突變的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握基因突變有發(fā)生頻率低；方向不確定；隨機(jī)發(fā)生；普遍存在的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙體內(nèi)細(xì)胞的增殖方式是

A. 無(wú)絲分裂 B. 有絲分裂 C. 減數(shù)分裂 D. 前三項(xiàng)可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè)，N原子q個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為（ ）

A. p﹣q B. q﹣p C. p﹣q+1 D. q﹣p+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為種群年齡組成3種類型圖，據(jù)圖作答：

（1）圖示A、B、C各為什么類型？
A；B。C
（2）種群C的密度會(huì) ， 在我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育是因?yàn)槲覈?guó)人口的年齡組成是圖(填代號(hào))所示的類型，若不實(shí)行計(jì)劃生育，我國(guó)人口種群密度會(huì)逐年。人口控制的目標(biāo)是力爭(zhēng)使人口年齡的組成趨于圖(填代號(hào))。
（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是(填代號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①②③④表示由不同化學(xué)元素組成的化合物，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是核苷酸
B.若②是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②一定是脂肪
C.若③是病毒的遺傳物質(zhì)，則③一定是RNA
D.若④是植物細(xì)胞壁的主要成分，則④可能是纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可以視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是

A. 精子進(jìn)入輸卵管腔 B. 牛奶進(jìn)入胃

C. 氧氣進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞 D. 胰島素被注射到皮下組織中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量λ值的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是增長(zhǎng)，第5年λ變小的原因是。
（2）該草原在第10年發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照。
（3）為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲(chóng)的存活，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀況相似的昆蟲(chóng)分成數(shù)量相等的兩組。
②實(shí)驗(yàn)組用的牧草飼喂，對(duì)照組用的牧草飼喂
③將兩組昆蟲(chóng)置于 飼養(yǎng)。
④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲(chóng)的生存率。
結(jié)果預(yù)測(cè)：若實(shí)驗(yàn)組昆蟲(chóng)生存率對(duì)照組，說(shuō)明此化肥不利于該昆蟲(chóng)的生存；若兩組昆蟲(chóng)生存率或?qū)嶒?yàn)組對(duì)照組，說(shuō)明此化肥對(duì)昆蟲(chóng)沒(méi)有不利影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ， 用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有。
（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ， 它和鴨舌草之間構(gòu)成關(guān)系。
（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈型增長(zhǎng)。
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以為主的水生植物群落。
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將降低。
（6）水稻開(kāi)花需要光信息刺激，當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)，才會(huì)開(kāi)花。由此可見(jiàn),離不開(kāi)信息的傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中松線小卷蛾種群的周期性數(shù)量變動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.松線小卷蛾與該病毒之間的關(guān)系是捕食關(guān)系
B.如果a曲線表示松線小卷蛾種群大小，b可表示病毒感染率
C.在家禽養(yǎng)殖中，應(yīng)增大種群密度，以降低病毒感染率
D.宿主種群密度增大，病毒感染率增加，使宿主大量死亡，又導(dǎo)致病毒增加，感染率上升。

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