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【題目】將具有一對相對性狀的純種豌豆個體間行種植；另將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產生的F1是

A．豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體

B．玉米都為隱性個體，豌豆既有顯性個體又有隱性個體

C．豌豆和玉米的顯性和隱性個體比例都是3：1

D．豌豆都為隱性個體，玉米既有顯性個體又有隱性個體

【答案】D

【解析】豌豆在自然情況下是嚴格的自花傳粉，閉花受粉，所以間行種植彼此之間互不影響，隱性性狀的一行植株上所產生的F1都是隱性個體；而玉米自然條件下既可進行同株的異花傳粉，又可進行異株間的異花傳粉，所以隱性個體上產生的F1既有顯性也有隱性。綜上分析，D選項是正確的。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某人在休息時，單位時間內流經其單位面積皮膚血管內血液的相對流量，在時刻A，室內溫度由15℃突升至40℃，在時刻B，室內溫度又突降至15℃，下列說法正確的是（ ）

A.在A時刻室內溫度變化時，皮膚血管舒張，立毛肌舒張
B.在AB段時間內，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱
C.在AB段時間內，人體內酶的活性比BC段時間內高
D.在BC段時間內，人體腎上腺皮質激素分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與細胞呼吸過程中物質變化的關系，下列說法不正確的是(　　)

A.各種生物體(病毒除外)都能進行的過程是3
B.1、3和4過程產生的[H]都能與氧結合產生水
C.能提供綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
D.2過程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A，a和B，b控制．現以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進行雜交實驗，正交和反交結果相同．實驗結果如圖所示．請回答：

（1）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是 ． 親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型 ．
（2）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F2還應該出現性狀的個體，但實際并未出現，推測其原因可能是基因型為的個體本應該表現出該性狀，卻表現出黑眼黑體的性狀．
（3）為驗證（2）中的推測，用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統計每一個雜交組合的后代性狀及比例．只要其中有一個雜交組合的后代 ， 則該推測成立．
（4）三倍體黑眼黃體鱒魚具有優(yōu)良的品質．科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本，進行人工授精．用熱休克法抑制受精后的次級卵母細胞排出極體，受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚，其基因型是 ． 由于三倍體鱒魚 ． 導致其高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（ ）

A.若①是某種大分子的基本組成單位，則①是氨基酸
B.若②是生命活動的主要能源物質，則②是糖類
C.若②是細胞中的儲能物質，則②一定是脂肪
D.若③是攜帶遺傳信息的大分子物質，則③一定是核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設計了如圖實驗：裝置A花盆側放在某一光照強度的地方；裝置B花盆側放在一個不透光的木箱內；裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中（G，E，G′，E′表示近地側，L，F，L′F′表示遠地側）．請回答下列問題：

（1）上述實驗結果可以看出生長素對根作用使根彎曲向生長，其原因是： ．
（2）用植物生長素調節(jié)機理解釋，裝置A，B幼苗莖向上彎曲生長的原因 ．
（3）在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉動，則一段時間后，箱內幼苗的生長狀況是 ．
（4）若A，B為對照性實驗，A，B實驗探究的課題可表述為 ， 所選的植物必須是 ， 設計該類實驗的基本原則是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命活動的調節(jié)敘述正確的是

A．生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是種高效的酶

B．生長素都是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸

C．激素可以被運輸到全身各處，但是只能作用于特定的靶細胞、靶器官

D．胰島素和胰高血糖素共同調節(jié)血糖平衡，它們之間表現為協同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的繁殖大多在春天進行，具有時間為一年的性周期．如圖所示為某鳥類體內一個性周期的激素調節(jié)過程，請據圖分析回答：

（1）據圖示信息可知，鳥類繁殖行為的調節(jié)方式為 ． 大腦與下丘腦之間進行信息傳遞的信號分子是 ．
（2）垂體細胞是否具有識別激素C的受體？ ， 理由是 ．
（3）由圖示信息可知該類激素的產生是通過來實現的，而圖示中各種激素正常情況下又維持含量相對穩(wěn)定的調節(jié)機制是 ． 激素發(fā)揮作用后的去向是 ．
（4）鳥類也是恒溫動物，鳥類從炎熱環(huán)境飛到寒冷的環(huán)境中，體內的分泌增多從而增加產熱來維持體溫的恒定．
（5）如果在養(yǎng)雞場，使雞多產蛋，據圖示信息應采取的措施是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物在同化作用方面的根本區(qū)別在于

A. 是否需要H2O B. 能否將有機物轉化為所需的物質

C. 是否需要光 D. 能否直接利用無機物合成有機物

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