8.如果人的大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損時(shí),導(dǎo)致不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思,但仍能寫字、看懂文字和聽(tīng)懂別人的談話,可能是哪個(gè)區(qū)受損( 。
A.W區(qū)B.V區(qū)C.H區(qū)D.S區(qū)

分析 W區(qū)為書寫中樞,V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞,S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞,H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞,患者不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思,說(shuō)明S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞)受損.

解答 解:A、從題意知,患者仍能寫字,說(shuō)明W區(qū)(書寫中樞)正常,A錯(cuò)誤;
B、患者能看懂文字,說(shuō)明V區(qū)(視覺(jué)性語(yǔ)言中樞)正常,B錯(cuò)誤;
C、患者能聽(tīng)懂別人講話,說(shuō)明H區(qū)(聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞)正常,C錯(cuò)誤;
D、患者患者不會(huì)講話,說(shuō)明S區(qū)(說(shuō)話中樞)受損,D  正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語(yǔ)言中樞,解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語(yǔ)言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016廣東肇慶市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來(lái)自土壤。要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中該活菌的數(shù)目,宜采用 法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的 就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。對(duì)于純化后所得到的纖維素分解菌,若要進(jìn)行長(zhǎng)期保存,可以采用 的方法。

(2)分解廢紙中纖維素的纖維素分解菌能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分(C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶)組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將 分解成葡萄糖。

(3)④接種的微生物是 。為降低乙醇生產(chǎn)成本,生產(chǎn)工藝上可利用 技術(shù),使酶能夠重復(fù)使用。

(4)紙張加工過(guò)程中,有時(shí)要加入一些由植物芳香油制成的香精,芳香油的提取方法有 等(至少寫出2種);也可以用植物色素使紙張著色,根據(jù)植物色素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),可以考慮使用

法提取植物色素。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年北京市通州區(qū)高三年級(jí)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥是高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用材料之一。以下對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇和使用不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.以鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色可觀察葉綠體的分布

B.以鱗片葉外表皮為材料,用0.3 g/mL蔗糖溶液處理可觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離

C.以根尖為材料,經(jīng)低溫等處理可以觀察到分生區(qū)部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

D.以鱗片葉為材料,經(jīng)切碎、研磨等步驟處理,可用于DNA的粗提取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在自然界,松柏類的樹(shù)冠通常呈寶塔形,主要原因是(  )
A.側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少
C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多D.側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物遺傳與進(jìn)化的敘述,不正確的是(  )
A.自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生改變
B.自交過(guò)程中基因頻率和基因型頻率都不改變
C.生物進(jìn)化過(guò)程中,直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型
D.部分生殖隔離的產(chǎn)生可以不經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為某果蠅的染色體組成及部分基因在染色體上的分布.其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、后胸正常(R)對(duì)變胸(r)為顯性.
(1)果蠅作為科學(xué)家常用的遺傳學(xué)研究實(shí)驗(yàn)材料,其原因是①繁殖速度快,培養(yǎng)周期短;②相對(duì)性狀明顯(其它合理答案也給分,如成本低,容易培養(yǎng),染色體數(shù)目少,便于觀察等).
(2)若該果蠅某精原細(xì)胞減數(shù)分裂發(fā)生異常,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BVRXEXE的精細(xì)胞,在沒(méi)有發(fā)生基因突變的情況下,下列幾個(gè)精細(xì)胞的基因組成中,不屬于與該細(xì)胞由同一精原細(xì)胞產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的是CF.
A.bvrY     B.bVrY        C.bVRY      D.BvrY       E.BVR     F.BVR      G.bVR
(3)現(xiàn)有一對(duì)果蠅雜交,子代殘翅變胸紅眼果蠅占3/16,則這兩只雌雄果蠅的雜交組合類型有6種.
(4)現(xiàn)有一個(gè)性別比例正常的非常大的果蠅種群,其中e基因頻率為16%,只考慮Ee一對(duì)等位基因前沒(méi)有發(fā)生基因突變的情況下,該種群中與上圖所示果蠅表現(xiàn)型相同的果蠅所占比例為42%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.調(diào)查草原老鼠數(shù)量變化對(duì)畜牧業(yè)有一定的指導(dǎo)意義.假如某時(shí)期有一批田鼠遷入某草原,該田鼠以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食,某科研小組對(duì)該草原的這一批田鼠進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤調(diào)查,并繪制了如圖所示的曲線圖.
(1)圖中表示該田鼠種群的增長(zhǎng)方式的曲線是實(shí)線(實(shí)線/虛線),該增長(zhǎng)方式中增長(zhǎng)速率的變化情況是先增加后降低.
(2)該草原田鼠的種群數(shù)量可以通過(guò)標(biāo)志重捕法法測(cè)得.對(duì)鼠的種群密度起決定因素的種群特征是出生率死亡率、遷入率遷出率.圖中AB時(shí)間段內(nèi)實(shí)線和虛線重合的原因是遷入之初草原的食物和空間充足沒(méi)有天敵,而B(niǎo)點(diǎn)以后同一時(shí)刻虛線與實(shí)線的差值表示生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)(由于環(huán)境阻力,被淘汰的).
(3)圖中D點(diǎn)時(shí)刻,該田鼠的年齡組成類型是穩(wěn)定型,牧民為了減少田鼠的數(shù)量,在圖中B點(diǎn)(選填“B”“C”“D”或“E”)投放鼠藥效果最好.既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞,應(yīng)該使動(dòng)物中群體的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平以上?C.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類及子孫后代共有的寶貴財(cái)富,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效措施
B.禁止開(kāi)發(fā)自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
C.就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園
D.生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是摩爾根和他的學(xué)生繪出的第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上相對(duì)位置圖(部分),據(jù)圖不能推出的結(jié)論是( 。
A.某一性狀可能由多對(duì)等位基因控制
B.染色體上有控制不同性狀的基因,呈線性排列
C.該染色體可能是果蠅的Y染色體
D.果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)遠(yuǎn)多于染色體數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案