8．如果人的大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損時(shí)，導(dǎo)致不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思，但仍能寫字、看懂文字和聽(tīng)懂別人的談話，可能是哪個(gè)區(qū)受損（　�。�
A．W區(qū)B．V區(qū)C．H區(qū)D．S區(qū)

分析 W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞，患者不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思，說(shuō)明S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）受損．

解答 解：A、從題意知，患者仍能寫字，說(shuō)明W區(qū)（書寫中樞）正常，A錯(cuò)誤；
B、患者能看懂文字，說(shuō)明V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）正常，B錯(cuò)誤；
C、患者能聽(tīng)懂別人講話，說(shuō)明H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）正常，C錯(cuò)誤；
D、患者患者不會(huì)講話，說(shuō)明S區(qū)（說(shuō)話中樞）受損，D  正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語(yǔ)言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語(yǔ)言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016廣東肇慶市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來(lái)自土壤。要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中該活菌的數(shù)目，宜采用 法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的 就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。對(duì)于純化后所得到的纖維素分解菌，若要進(jìn)行長(zhǎng)期保存，可以采用 的方法。

（2）分解廢紙中纖維素的纖維素分解菌能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分（C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶）組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成葡萄糖。

（3）④接種的微生物是 。為降低乙醇生產(chǎn)成本，生產(chǎn)工藝上可利用 技術(shù)，使酶能夠重復(fù)使用。

（4）紙張加工過(guò)程中，有時(shí)要加入一些由植物芳香油制成的香精，芳香油的提取方法有 等（至少寫出2種）；也可以用植物色素使紙張著色，根據(jù)植物色素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可以考慮使用

法提取植物色素。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年北京市通州區(qū)高三年級(jí)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥是高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用材料之一。以下對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇和使用不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．以鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色可觀察葉綠體的分布

B．以鱗片葉外表皮為材料，用0．3 g/mL蔗糖溶液處理可觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離

C．以根尖為材料，經(jīng)低溫等處理可以觀察到分生區(qū)部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

D．以鱗片葉為材料，經(jīng)切碎、研磨等步驟處理，可用于DNA的粗提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在自然界，松柏類的樹(shù)冠通常呈寶塔形，主要原因是（　　）
A．側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素B．側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少
C．側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多D．側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物遺傳與進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A．自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生改變
B．自交過(guò)程中基因頻率和基因型頻率都不改變
C．生物進(jìn)化過(guò)程中，直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型
D．部分生殖隔離的產(chǎn)生可以不經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某果蠅的染色體組成及部分基因在染色體上的分布．其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、后胸正常（R）對(duì)變胸（r）為顯性．
（1）果蠅作為科學(xué)家常用的遺傳學(xué)研究實(shí)驗(yàn)材料，其原因是①繁殖速度快，培養(yǎng)周期短；②相對(duì)性狀明顯（其它合理答案也給分，如成本低，容易培養(yǎng)，染色體數(shù)目少，便于觀察等）．
（2）若該果蠅某精原細(xì)胞減數(shù)分裂發(fā)生異常，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BVRXEXE的精細(xì)胞，在沒(méi)有發(fā)生基因突變的情況下，下列幾個(gè)精細(xì)胞的基因組成中，不屬于與該細(xì)胞由同一精原細(xì)胞產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的是CF．
A．bvrY     B．bVrY        C．bVRY      D．BvrY       E．BVR     F．BVR      G．bVR
（3）現(xiàn)有一對(duì)果蠅雜交，子代殘翅變胸紅眼果蠅占3/16，則這兩只雌雄果蠅的雜交組合類型有6種．
（4）現(xiàn)有一個(gè)性別比例正常的非常大的果蠅種群，其中e基因頻率為16%，只考慮Ee一對(duì)等位基因前沒(méi)有發(fā)生基因突變的情況下，該種群中與上圖所示果蠅表現(xiàn)型相同的果蠅所占比例為42%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．調(diào)查草原老鼠數(shù)量變化對(duì)畜牧業(yè)有一定的指導(dǎo)意義．假如某時(shí)期有一批田鼠遷入某草原，該田鼠以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食，某科研小組對(duì)該草原的這一批田鼠進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤調(diào)查，并繪制了如圖所示的曲線圖．
（1）圖中表示該田鼠種群的增長(zhǎng)方式的曲線是實(shí)線（實(shí)線/虛線），該增長(zhǎng)方式中增長(zhǎng)速率的變化情況是先增加后降低．
（2）該草原田鼠的種群數(shù)量可以通過(guò)標(biāo)志重捕法法測(cè)得．對(duì)鼠的種群密度起決定因素的種群特征是出生率死亡率、遷入率遷出率．圖中AB時(shí)間段內(nèi)實(shí)線和虛線重合的原因是遷入之初草原的食物和空間充足沒(méi)有天敵，而B(niǎo)點(diǎn)以后同一時(shí)刻虛線與實(shí)線的差值表示生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)（由于環(huán)境阻力，被淘汰的）．
（3）圖中D點(diǎn)時(shí)刻，該田鼠的年齡組成類型是穩(wěn)定型，牧民為了減少田鼠的數(shù)量，在圖中B點(diǎn)（選填“B”“C”“D”或“E”）投放鼠藥效果最好．既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使動(dòng)物中群體的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平以上？C．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及子孫后代共有的寶貴財(cái)富，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效措施
B．禁止開(kāi)發(fā)自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
C．就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園
D．生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是摩爾根和他的學(xué)生繪出的第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上相對(duì)位置圖（部分），據(jù)圖不能推出的結(jié)論是（　�。�
A．某一性狀可能由多對(duì)等位基因控制
B．染色體上有控制不同性狀的基因，呈線性排列
C．該染色體可能是果蠅的Y染色體
D．果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)遠(yuǎn)多于染色體數(shù)

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