【題目】研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)，基本無廢棄物排放，所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是 ,另外，該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了_____________原理。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 ，能量的最終來源是_________。

（3）氮元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？ 。

（4）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲？

【答案】（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)

（2）水稻和大豆 太陽能

（3）氮素不斷通過產(chǎn)品從該生態(tài)系統(tǒng)輸出

（4）引入害蟲天敵防治、激素防治、轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等

【解析】（1）建立生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理，其優(yōu)點(diǎn)有提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染。該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者，即水稻和大豆。能量的最終來源是太陽能。（3）雖然氮元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，由于氮素不斷通過產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)，所以仍然要不斷往農(nóng)田中不斷施加氮，才能保證農(nóng)作物對(duì)氮素的需求。

（4）既保護(hù)環(huán)境又防治害蟲的方法有引入害蟲天敵防治、激素防治、轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(由基因D、d控制)，抗銹病與感銹病是另一對(duì)相對(duì)性狀(由基因R、r控制)，這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律。以純種毛穎感銹病植株(甲)和純種光穎抗銹病植株(乙)為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹病植株(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交，得F2，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖：

(1)毛穎和光穎這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是________。

(2)親本甲的基因型分別是_______________；丁的基因型是________。

(3)F1形成的配子有________種。

(4)F2中光穎抗銹病植株所占的比例是__________。

(5)F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2的比例是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于分解尿素的細(xì)菌的說法，正確的是

A. 某些細(xì)菌能分解尿素的根本原因是能合成脲酶

B. 該細(xì)菌以尿素作為唯一的碳源

C. 環(huán)境中含有大量的尿素誘導(dǎo)該細(xì)菌產(chǎn)生了分解尿素的特性

D. 以尿素為唯一氮源且添加了緩沖溶液的培養(yǎng)基培養(yǎng)該菌后不會(huì)使酚紅指示劑變紅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)中屬于因變量和自變量分別是

A.催化劑不同、試管中的過氧化氫溶液的量
B.過氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
C.試管的大小、過氧化氫分解的速率的大小
D.試管中的過氧化氫溶液的量、試管的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一條多肽鏈 中共有肽鍵151個(gè)，則此分子中分別含有—NH2和—COOH的數(shù)目至少有( )

A. 152，152 B. 151，151

C. 1，1 D. 2，2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解，不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞

B. 細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞

C. 細(xì)胞中的成分如核酸等不會(huì)流失到細(xì)胞外

D. 由于細(xì)胞膜的存在，致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作不正確的是

A. 接種前用肥皂洗雙手，再用酒精擦拭雙手

B. 接種前用火焰灼燒接種環(huán)

C. 培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿后應(yīng)立即將平板倒置

D. 在酒精燈的火焰旁完成倒平板的操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界存在多種多樣的生物。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）A～D圖所示中一定能進(jìn)行光合作用的是__________(填代號(hào))，這是因?yàn)樵谄浼?xì)胞內(nèi)含有__________和__________。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是__________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_______________。A細(xì)胞中位于擬核區(qū)域的是_______________。

（3）由結(jié)構(gòu)判斷，C生物是__________，判斷依據(jù)是_______________。

（4）使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，正確的步驟是__________。

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)載玻片

A．①②③④ B．④③②⑤ C．⑤④③②　 D．④⑤①③

（5）如果以A細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料觀察“DNA與RNA在細(xì)胞中的分布”，下列說法正確的是__________。

A.實(shí)驗(yàn)中分別用甲基綠和吡羅紅染色劑進(jìn)行染色

B.在顯微鏡下能夠觀察到染成綠色的DNA分子和染成紅色的RNA分子

C.實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用之一是促進(jìn)染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明RNA分布于細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是

A. 獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵

B. 高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢

C. 平板劃線法可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落

D. 在稀釋度足夠高時(shí)可以用稀釋涂布平板法得到單菌落

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同步練習(xí)冊(cè)答案