16．如圖I是某高等生物細(xì)胞分裂的示意圖，圖Ⅱ?yàn)镈NA的含量變化曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖I中細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）細(xì)胞I有2對(duì)同源染色體、8條染色單體，其對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的②段．
（3）圖Ⅱ中①段DNA含量發(fā)生變化的原因是DNA的復(fù)制．

分析 分析Ⅰ圖：該細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；
分析Ⅱ圖：該圖表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，其中①表示減數(shù)第一次分裂間期，②表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期；③表示減數(shù)第二次分裂；④表示形成生殖細(xì)胞．

解答 解：（1）圖Ⅰ中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）細(xì)胞Ⅰ有2對(duì)同源染色體、8條染色單體；該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的②段．
（3）圖Ⅱ中①段表示減數(shù)第一次分裂前的間期，此時(shí)DNA含量發(fā)生變化的原因是DNA復(fù)制．
故答案為：
（1）初級(jí)精母細(xì)胞    
（2）2   8   ②
（3）DNA的復(fù)制

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．某植物上有白斑和綠色兩種葉片，在該植物上選取不同的葉片測(cè)定其生理過(guò)程，如圖一，甲、乙中的葉片生長(zhǎng)狀況相同，丙、丁葉片生長(zhǎng)狀況相同，丙進(jìn)行遮光處理，給丁提供一定濃度的14CO2，回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）要利用該植物做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，選擇圖一中如�。ㄌ睢凹住被颉岸　保┭b置中的葉片比較合適，一般常用的提取色素的試劑是無(wú)水乙醇．
（2）在相同且適宜條件下，對(duì)甲、乙兩裝置中的葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果只有乙裝置內(nèi)葉片上編號(hào)④的部位變成藍(lán)色，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉片進(jìn)行光合作用時(shí)需要CO2，葉肉細(xì)胞中需含有葉綠體．
（3）圖二是在適宜的光照條件下，改變通入的14CO2濃度測(cè)定的葉片中葡萄糖、C5和C3三種化合物的變化情況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①圖二中曲線a、b、c分別表示C3、C5、葡萄糖的含量變化．
②在1%CO2濃度條件下，某一時(shí)刻突然增加光照，則短時(shí)間內(nèi)曲線b表示的物質(zhì)在細(xì)胞中的變化情況是增加，產(chǎn)生這種變化的原因是光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，而二氧化碳固定過(guò)程中C5的消耗速率不變．
③圖二中在0-～分鐘內(nèi)，曲線a、b中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段速率保持動(dòng)態(tài)平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知圖甲為腺嘌呤核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)式，構(gòu)成哪一種核酸的原料？RNA（核糖核酸）．該核酸徹底水解的產(chǎn)物有6種．
（2）圖乙是一條脫氧核苷酸鏈，判斷理由含有堿基T，4的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸．
（3）圖乙長(zhǎng)鏈中能儲(chǔ)存大量遺傳信息的原因是長(zhǎng)鏈中4種脫氧核苷酸的數(shù)量不限，排列順序及其多樣化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．分析正確的是（　�。�
A．增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變
B．反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要 因素
C．酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D．B點(diǎn)后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn) c所示變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法，將抗菜青蟲的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜里，培育出抗蟲的轉(zhuǎn)基因油菜品種．根據(jù)以上信息，下列敘述正確的是（　�。�
A．Bt毒蛋白基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B．Bt毒蛋白基因中會(huì)有菜青蟲的遺傳物質(zhì)
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜能產(chǎn)生殺蟲蛋白是由于具有Bt毒蛋白基因
D．轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜產(chǎn)生的殺蟲蛋白是無(wú)機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題．

（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，一般選用的是骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞融合．
（2）有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖所示．請(qǐng)回答：
①酶A是指限制酶，酶B是指DNA連接酶．
②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的原因是檢測(cè)目的基因是否在受體細(xì)胞中成功表達(dá)；Ⅲ指代的細(xì)胞具有的特點(diǎn)既能無(wú)限增殖，也能產(chǎn)生特異性抗體．
③有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．1990年對(duì)一位缺乏腺苷脫氨酶基因，而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行基因治療，其方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用逆轉(zhuǎn)錄病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）在基因治療過(guò)程中，逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用相當(dāng)于基因工程中基因操作工具中的運(yùn)載體，此基因工程中的目的基因是腺苷脫氨酶基因，目的基因的受體細(xì)胞是白細(xì)胞．
（2）將轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，兔疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，下列敘述正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)進(jìn)行
B．.細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率
C．.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D．.在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．獲得純凈培養(yǎng)微生物的關(guān)鍵是（　　）
A．會(huì)觀察辨認(rèn)各種微生物的菌落特征B．接種純種的細(xì)菌
C．控制溫度條件，適宜條件下培養(yǎng)D．嚴(yán)格無(wú)菌，防止外來(lái)雜菌的入侵

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