分析 據(jù)圖分析:圖1可以看出:在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進行呼吸作用;
在光照強度為4時,沒有氣體釋放,說明此時光合作用等于呼吸作用;
在光照強度為8或12時,光合作用強度大于呼吸作用.
解答 解:(1)在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進行呼吸作用,釋放的二氧化碳量為4,即為呼吸作用強度;在光照強度為8千勒克斯(klx)時,植物釋放氧氣量為4,則實際光合作用產(chǎn)生氧氣量為8.圖中8千勒克斯(klx)時,植物凈積累量為4,又根據(jù)呼吸作用強度為4,則光照12h,再黑暗12h,交替進行,植物的凈積累量=4×12-4×12=0,所以植物不能生長.
(2)圖2中,12klx光照條件下,將實驗裝置的溫度提升至35℃,光合作用的酶和呼吸作用的酶活性改變,導致植物釋放的速率減。
(3)圖2k點進行無氧呼吸釋放CO2 20mg/h,a點進行無氧呼吸和無氧呼吸,釋放CO2 10mg/h,說明a點消耗的有機物少,更有利于蔬菜的儲存.
(4)圖中在光照強度為4時,沒有氣體釋放,說明此時光合作用等于呼吸作用,即為光補償點.圖2中c、g點與橫坐標相交,表示光合作用與呼吸作用相等,說明這兩點的光照強度為4klx.
故答案為:
(1)8 不能
(2)光合作用的酶和呼吸作用的酶活性改變,導致植物釋放的速率減小
(3)a
(4)c、g 4
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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組合序號 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫色不抗蟲 | 白色不抗蟲 | ||
1 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲a | 210 | 208 |
2 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲b | 0 | 280 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果X代表CO2,c-d時段,有氧呼吸強度增加 | |
B. | 如果X代表胰島素,b-c時段肝糖原的合成速度下降 | |
C. | 如果X代表血糖,b-c時段變化過程與血液中胰高血糖素濃度的升高有關(guān) | |
D. | 如果X代表抗利尿激素,c-d時段腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強 |
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