【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病香蕉。培育過程如圖所示．

（1）獲得抗病基因后，常利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成 。該技術(shù)需要的酶是 酶。

（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有多種，圖中所示方法為 。欲檢測轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因，可采用 技術(shù)。

（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和 兩個(gè)階段，培養(yǎng)基中的 和 的比例將影響細(xì)胞發(fā)育的方向。

（4）香蕉的抗病性狀主要存在野生的二倍體香蕉品種中，還可以利用 技術(shù)將三倍體香蕉體細(xì)胞與二倍體香蕉體細(xì)胞進(jìn)行融合培育抗病香蕉，該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省撫州市七校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某兩性花植物花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（M、m）和（N、n）控制，其基因控制性狀的過程如下圖所示�，F(xiàn)有純合的百花植株和純合的紅花植株雜交，F(xiàn)1全為紫花植株，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2。請回答下列問題：

（1）親本百花植株和紅花植株的基因型分別是______________。

（2）F2中表現(xiàn)型為____________的植株自交都不出現(xiàn)性狀分離，該表現(xiàn)型植株所占比例是________。

（3）若選擇F2中的某種表現(xiàn)型的全部植株進(jìn)行測交，測交子代出現(xiàn)了三種表現(xiàn)型，則選擇的F2植株的表現(xiàn)型為___________，測交子代的表現(xiàn)型及比例為____________________。

（4）育種過程中未增加百花植株的比例，將一個(gè)能使花粉不育的S基因?qū)氲紽1植株M基因所在的染色體上，導(dǎo)入S基因后的F1植株自交子代有_______種基因型。若用相同的方法增加紅花植株的比例，則應(yīng)將兩個(gè)S基因分別導(dǎo)入F1植株__________基因所在的染色體上。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A．①④②③ B．①②④③ C．①②③④ D．①④③②

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量

B．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性

C．吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過程屬于特異性免疫

D．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)DNA和RNA說法正確的是：

A. 甲型H1N1流感病毒有5種堿基和8種核苷酸

B. 主要存在于硝化細(xì)菌擬核中的核酸由5種堿基構(gòu)成

C. 病毒中也有上述兩種核酸

D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖，而沒有核糖

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知控制果蠅某一對(duì)相對(duì)性狀的等位基因（N，n）中的一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN、XNXN、XNY均視為純合子），有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅中雌雄比例為2:1，據(jù)此判斷，錯(cuò)誤的是

A．親本中雌性果蠅為雜合子

B．若F1雌果蠅僅有一種表現(xiàn)型，則其基因型為XNXN、XNXn、

C．若N基因純合致死，讓F1果蠅隨機(jī)交配，則理論上F2成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為1/11

D．若F1雌果蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是n

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑，有關(guān)敘述中正確的是

A．過程①產(chǎn)生的ATP可用于過程②中CO2固定和C3的還原

B．過程①②發(fā)生于葉綠體，過程③④發(fā)生于線粒體

C．對(duì)于正常光合作用，如果突然降低光照，過程①②都會(huì)減弱

D．葉肉細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜、葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為A，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含B個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約為

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說—演繹法”，下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．“測交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測

B．孟德爾探究的“演繹推理”的過程是依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行的

C．“生物性狀是由遺傳因子決定的”“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”“配子中遺傳因子成單存在”“受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容

D．孟德爾通過觀察“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”提出問題

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