A、方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 |
B、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán) |
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 |
D、方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度為a時,光合作用強度不為零 |
B、光照強度為b時,光合作用與呼吸作用強度相等 |
C、光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍 |
D、光照強度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運輸過程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
B、在休眠或衰老的細胞中,不再進行葡萄糖的跨膜運輸 |
C、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流多于內(nèi)流導致細胞液濃度升高 |
D、分泌蛋白的分泌過程中,囊泡膜可能成為細胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DDTT和ddtt雜交,F(xiàn)2中具有雙顯性狀且能穩(wěn)定遺傳的個體比例是
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B、基因型為Ddtt的植株與基因型為ddTt的植株雜交,后代只有一種表現(xiàn)型 | ||
C、基因型為DdTt的個體,如果產(chǎn)生有DD的配子類型,則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異 | ||
D、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比接近于1:1:1:1,則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用純化的蛋白質(zhì)外殼反復注射到小鼠體內(nèi),即可獲得單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個效應B細胞,即可獲得針對SARS病毒的單克隆抗體 |
C、將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合,誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞 |
D、給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應抗體的效應B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻雖不含葉綠體,但能進行光合作用 |
B、乳酸菌無核膜、核仁,但能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、硝化細菌雖不能進行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
D、醋酸菌不含線粒體,故不能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、纖維、蔗糖、PVC.淀粉都是高分子化合物 |
B、氫在形成蛋白質(zhì)二級結(jié)構(gòu)和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中起關鍵作用 |
C、使用太陽能熱水器、沼氣的利用、玉米制乙醇都涉及到生物能量的利用 |
D、石油、煤、天然氣、可燃冰、植物油都屬于化石燃料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的多糖不一定都能提供能量 |
B、DNA能通過復制傳遞遺傳信息 |
C、膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運輸 |
D、蛋白質(zhì)是細胞內(nèi)主要的能源物質(zhì) |
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