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下列關于酶的說法中正確的是

A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體

B．pH較低時一定會影響酶的活性，但溫度較低時則不一定會影響酶的活性

C．酶能降低化學反應的活化能，但降低活化能的效果不一定比無機催化劑顯著

D．所有細胞都具有與細胞呼吸有關的酶，但不一定都分布在線粒體中

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省畢節(jié)市高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知20種氨基酸的平均分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質分子由3條多肽鏈組成，共有肽鍵97個，此蛋白質的分子量最接近于

A. 11054 B. 13044 C. 10816 D. 12800

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“21 三體綜合征”與“鐮刀型細胞貧血癥”的比較中，說法正確的是( )

A．二者都是基因突變的結果 B．二者可通過觀察染色體數目分辨

C．二者都一定發(fā)生了基因結構的改變 D．二者的紅細胞細胞形態(tài)可用于區(qū)分

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省哈爾濱市高三第三次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物學實驗及研究的敘述正確的有

①在觀察細胞的DNA和RNA分布時，鹽酸處理可以改變細胞膜的選擇透過性

②經健那綠染液處理，可以使活細胞中的線粒體呈藍綠色

③用溴麝香草酚藍水溶液能確定酵母菌細胞呼吸的類型

④探究酵母菌的種群數量變化時，需將培養(yǎng)瓶搖勻，并用吸管直接向計數室中滴加培養(yǎng)液

⑤沃泰默向切除部分神經的小腸中注射稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)狗仍能分泌胰液，從而提出了化學調節(jié)的存在

A．一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省七校聯(lián)合體高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下學期第一次測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）原產于南美洲的水蘊草是多年生的草本沉水植物，在亞洲地區(qū)繁殖已經成為池塘溪河中常見的野草。某研究小組用水蘊草進行實驗，甲圖表示在光照條件下其葉肉細胞內的生理過程示意圖，其中數字表示生理過程，字母表示生命活動產生的物質。乙圖是探究溫度影響水蘊草光合作用與呼吸作用的研究結果。請據圖回答下列問題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有_______（用圖中數字表示），D表示____________。

（2）乙圖中5oC時水蘊草根細胞中產生ATP的結構有 。

（3）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為__________。假設每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是__________。

（4）近年廣東北江下游水體富營養(yǎng)化較為嚴重，水體發(fā)綠、發(fā)臭，主要是因藍藻、綠藻大量繁殖而引起的。從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的角度分析，藻類與水蘊草均屬于 。為解決水體富營養(yǎng)化問題，如何進行生物防治？ 。

（5）生活中人們常把水蘊草養(yǎng)在水族箱中，既凈化水質又美化環(huán)境，由此體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下學期第一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體血漿中的某些補體（蛋白質）可以侵入人體的多種細菌細胞膜，并形成孔道，造成大量離子和水通過孔道順濃度梯度進入細菌，導致細菌漲破死亡。下列敘述正確的是:

A．上述細菌的死亡方式屬于細胞凋亡

B．上述免疫過程屬于特異性免疫

C．上述補體屬于內環(huán)境的成分之一

D．離子通過孔道進入細菌的方式屬于主動運輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能夠充分地催化反應，應采取的措施是 （ ）

A．加大蘋果泥用量

B．加大果膠酶用量

C．進一步提高溫度

D．用玻璃棒進行攪拌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( )

A．利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數

B．接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

C．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D．用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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