2．限制性核酸內(nèi)切酶EccR I對(duì)DNA的識(shí)別序列是5′GAATTC3′，用它處理環(huán)狀DNA分子時(shí)可形成（　�。�
A．兩端相同的線性DNA，有黏性末端
B．兩端相同的線性DNA，無黏性末端
C．兩端不同的線性DNA，一端有黏性末端，一端無黏性末端
D．兩種末端無法判斷

分析 關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端和平末端．

解答 解：兩種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別并切割的方式如圖所示：

所以在基因工程中，限制性核酸內(nèi)切酶EccR I對(duì)DNA的識(shí)別序列是5′GAATTC3′，能將堿基G和A之間的磷酸二酯鍵切割，即切點(diǎn)在G和A之間，用它處理環(huán)狀DNA分子時(shí)可形成兩端相同的線性DNA，且都有黏性末端．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解限制酶的專一性，明確限制酶的特點(diǎn)及作用，重點(diǎn)掌握它的切割部位，屬于高頻考點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①葡萄球菌　②鏈球菌�、鄄萋南x　④衣藻�、菟d  ⑥藍(lán)藻．
A．①⑥⑦B．①④⑥C．①②④D．①②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是某同學(xué)所做的生成啤酒釀造實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)其實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)原理：利用固定化酵母菌分解麥芽汁，生成啤酒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：酵母細(xì)胞活化．取一克干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置一小時(shí)，使其活化．
第二步：配制海藻酸鈉溶液．取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，并攪拌，直至溶化，用蒸餾水定容至10mL．加熱時(shí)，注意火候．
第三步：海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合．將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步：用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液．制成凝膠珠．
第五步：倒去CaCl2溶液，加無菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味．
（1）酵母細(xì)胞活化的作用是讓休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)到正常生活狀態(tài)．第二步中注意火候指的是用小火或間斷加熱．第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細(xì)胞？防止高溫殺死酵母細(xì)胞．
（2）凝膠珠的組成是海藻酸鈉與酵母細(xì)胞．海藻酸鈉的主要作用是固定酵母細(xì)胞．
（3）上述固定化細(xì)胞的方法稱為包埋法，形成的凝膠珠顏色為淺黃色．如果形成的凝膠珠顏色過淺，則配制的海藻酸鈉溶液濃度過低，如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則配制的海藻酸鈉濃度過高．
（4）與固定化酶相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是成本更低，操作更容易；省去酶的分離、提純等工序，同時(shí)酶的活性更穩(wěn)定．
（5）要想反復(fù)使用固定化酵母細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)過程要在嚴(yán)格的無菌條件下進(jìn)行，同時(shí)要控制適宜的溫度和PH．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖（該生物體細(xì)胞有6條染色體），據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)C圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示植物細(xì)胞的有絲分裂簡圖，判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板．
（2）圖示作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡圖，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（3）觀察染色體的最佳時(shí)期是A圖（填字母），該圖細(xì)胞的染色體數(shù)6條，染色單體數(shù)12個(gè)，核DNA分子數(shù)12個(gè)．
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在D圖所示的時(shí)期（填字母），其原因是著絲點(diǎn)分裂．
（5）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）．

（6）人的體細(xì)胞一般只能連續(xù)分裂50～60次，而癌細(xì)胞可以無限增殖，所以容易形成腫瘤癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問題：

限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
（1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后，分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高．
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ破壞質(zhì)粒上的抗性基因和外源DNA中的目的基因．
（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化．
（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶，若兩兩相連，則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況？目的基因自身相連的、運(yùn)載體自身相連的和目的基因與運(yùn)載體相連．
（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了（鑒別和）篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．
（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在蔗糖為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是某個(gè)哺乳動(dòng)物（基因型為AaBb）同一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中不屬于減數(shù)分裂的是B（填字母）．
（2）圖1中C所示的細(xì)胞有0對(duì)同源染色體，B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為2：1．
（3）圖1中C細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞，其位于圖2的DE段內(nèi)．圖2中形成CD段的原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂．正常情況圖1中C細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab，則移向另一極的基因組成是Ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．育種工作者利用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行了如下育種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖Ⅰ中，生產(chǎn)上常用該方法培養(yǎng)珍貴藥材、花卉，其原因主要是這種育種方式能夠保持保持親本的優(yōu)良性狀（遺傳特性），實(shí)現(xiàn)該過程要應(yīng)用的關(guān)鍵性激素是細(xì)胞分裂素和生長素．
（2）若圖Ⅰ中的離體植物細(xì)胞為花粉，則過程①、②所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．育種上利用這種方法培育的幼苗再進(jìn)行秋水仙素（或低溫）處理，即可得到穩(wěn)定遺傳的植物品種，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（3）圖Ⅱ中，過程③的發(fā)生必須進(jìn)行人工處理，先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，然后用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導(dǎo)融合，融合成功的標(biāo)志是再生的細(xì)胞壁．
（4）圖Ⅱ所示的育種技術(shù)其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以打破生殖隔離（克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙），因而具有較高的應(yīng)用價(jià)值．
（5）采用特異性引物對(duì)番茄、馬鈴薯基因組DNA 進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1-4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4中一定是雜種植株的有124．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B．衰老細(xì)胞細(xì)胞核體積增大
C．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱
D．原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問題：
（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減二中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是促性腺激素．受精過程通常在獲能液或?qū)Ｓ玫氖芫芤喝芤褐羞M(jìn)行．
（4）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個(gè)基本操作步驟是獲取目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測(cè)與鑒定．若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、人干擾素基因（或目的基因）、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等．將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是顯微注射法為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵（受精卵、乳腺細(xì)胞）．

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