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【題目】已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色:具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色,另有Ii基因與狗的毛色形成也有關,當I基因存在時狗的毛色為白色,這兩對基因位于兩對常染色體上。以下是一個狗毛色的雜交實驗:

1F2中,黑毛狗的基因型是____________;如果讓F2中褐毛狗與F1交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量比應_____________________。

2B與b基因的本質區(qū)別是___________________。狗的毛色遺傳說明基因與性狀的對應關系是___________________。

3右圖為F1的白毛狗的某組織切片顯微圖像,該圖像來自雄性親本,依據是___________________。

【答案】1BBii和Bbii 白毛狗:黑毛狗:褐毛狗=2:1:1

2堿基對的排列順序不同 兩對基因決定一種性狀

3圖中標號的細胞的不均等分裂

【解析】1根據題意和圖示分析可知:P中褐毛狗的基因型為bbii,白毛狗基因型為BBII;F1中白毛狗的基因型為BbIi,F(xiàn)2中白毛狗基因型為9/16BI和3/16bbI,黑毛狗的基因型為1/16BBii和2/16Bbii,褐毛狗的基因型為bbii,因此F2中,黑毛狗的基因型是Bbii和Bbii白毛狗中b基因的頻率是1/2;如果讓 F2中褐毛狗bbii F1交配BbIi,得到白毛狗1/4BbIi、1/4bbIi:黑毛狗1/4Bbii:褐毛狗1/4bbii=2:1:1

2等位基因B與b的本質區(qū)別其脫氧核苷酸堿基排列順序不同控制狗皮毛的兩對基因Bb、Ii分別位于兩對常染色體上,說明兩對基因決定狗皮毛一種性狀

3在減數(shù)第二次分裂過程中,次級卵母細胞分裂時細胞質進行不均等的分裂,產生一個大的卵細胞和一個小的極體因此只能產生1種1個卵細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是一個反射弧的部分結構示意圖,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表。當在a點以一定的電流刺激,則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是

A甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉

B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉

C甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉

D甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象,不屬于保護色的是

A. 北極狐白色的毛皮B. 秋末的蝗蟲呈黃褐色

C. 非洲人皮膚呈棕黑色D. 夏季的雷鳥羽毛呈棕褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關的生理過程,其中a、b、c表示物質,甲和乙分別表示某種細胞器;圖2表示在適宜條件下,溫度對該植物的光合速率和呼吸速率的影響,圖中實線表示光照條件下植物體固定的CO2,虛線表示黑暗條件下植物體產生的CO2量。

1對圖1中甲結構進行色素分離時,所用的試劑是____________。觀察到濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶的顏色是___________。

2圖1中物質c是___________,缺氧條件下物質c不進入乙,而是繼續(xù)在細胞質基質中進行反應,且其產物之一在有氧呼吸過程中也能產生,請用反應式表示缺氧條件下c的轉化過程_______________。

3由圖2可知,與_____________作用有關的酶對高溫更為敏感。溫度會影響該生理過程的___________階段。

4若溫度保持在40的條件下,該植物光合速率_______””呼吸速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中、為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是

Aa中堿基對若缺失,屬于染色體結構變異

Bc中堿基對若改變,生物體性狀不一定改變

C在四分體時期,該DNA分子上的b,c之間可發(fā)生交叉互換

D基因都是通過控制酶的合成進而控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)內,食物網越復雜,說明

A.生產者的個體數(shù)量過多B.消費者的個體數(shù)量多

C.消費者的種類越多D.分解者的種類越多

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【題目】夏季高溫時段,用較低溫度的地下水灌溉,容易導致農作物萎蔫。其主要原因是( )

A. 葉片蒸騰劇烈,水分散失快

B. 植物體溫度下降,氣孔關閉

C. 根系對礦質元素吸收減少

D. 根系滲透吸水下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性,這三類物質都是( )

A. 具有微量、高效的特點

B. 在與特定分子結合后起作用

C. 由活細胞產生的蛋白質

D. 是調節(jié)生命活動的信號分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段入蒸餾水中1時后,分別轉入5種不同濃度的生長素實驗一 赤霉素實驗二溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照, 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后, 逐一測量切段長度,實驗重復5次,結果取平均值,并整理成圖:請分析并回答:

1生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。

本實驗結果表明: mg/L濃度的 溶液促進切段伸長的效果最明顯。

2將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少 對實驗結果的影響。要得到5種濃度的溶液,應將生長素和赤霉素溶解于 中,這體現(xiàn)了生物實驗設計所要遵循的 原則。

3該生物興趣小組的同學在分析實驗結果時發(fā)現(xiàn),濃度為01mg/L的實驗二所進行的五次實驗中,有一次的結果與其它四次有明顯差異,從而導致該濃度下的平均值偏差較大。你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據 填“應該”或“不應該”舍棄。

4本次實驗的結果 填“能”或“不能”體現(xiàn)生長素作用的兩重性, 填“能”或“不能”證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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