組別 | 溫度℃ | 光照強度:普通陽光(%) | 開始時的CO2濃度(%) | 12小時后 CO2濃度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,Ⅰ是光合作用的光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段.④是NADPH,⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是葡萄糖.圖2中,葉綠體中的色素不只一種,它們都能溶解在層析液中,且在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢.將色素提取液滴在濾紙的中央,根據(jù)它們的擴散速度不同,依次最快的a是橙黃色的胡蘿卜素,較快的是b黃色的葉黃色,較慢的是c藍綠色的葉綠素a,最慢的是d黃綠色的葉綠素b.
解答 解:(1)光合作用相關(guān)酶分布在類囊體膜和葉綠體基質(zhì).圖1中過程Ⅳ稱為C3的還原.
(2)溶解度大,擴散速度快的是胡蘿卜素a.光合作用的4種色素都可以吸收藍紫光,即abcd.
(3)西紅柿植株缺Mg2+,葉綠素合成不足,光能吸收減少,光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]④減少;三碳化合物的還原減弱,五碳化合物的生成減少.
(4)①題干所述操作雖然使用的是同一植物面積相等的葉片,但是這些葉片光合作用相關(guān)的酶和色素的量不同,進而影響實驗結(jié)果,所以不科學(xué).
②據(jù)表分析,根據(jù)1組結(jié)果可知,12小時的呼吸強度為0.368-0.35=0.018,根據(jù)2組數(shù)據(jù)可知,12小時凈光合強度為0.35-0.342=0.008,小于12小時的呼吸強度,其余各組凈光合強度都大于0.018,所以只有2組不能正常生長.
③根據(jù)題意可知,最好的建議是增加若干實驗組,使光照強度為普遍光照的100%及以上.
故答案為:
(1)類囊體膜和葉綠體基質(zhì) C3的還原
(2)a abcd
(3)下降 下降
(4)①不科學(xué),雖然使用的是同一植物面積相等的葉片,但是這些葉片光合作用相關(guān)的酶和色素的量不同,進而影響實驗結(jié)果
②2
③增加若干實驗組,使光照強度為普遍光照的100%及以上
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程、光合作用色素的分離及光照強度隨光合作用的影響,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號攜帶白化病基因的可能性是1% | |
B. | 3號和4號生一個膚色正常女孩的可能性是$\frac{3}{4}$ | |
C. | 10號所患的兩種遺傳病,其致病基因來源于2號 | |
D. | 12號與一個正常女性結(jié)婚生出患白化病的后代的概率是$\frac{1}{303}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該細(xì)胞進行有絲分裂,第二次分裂后期帶15N標(biāo)記的染色體占50% | |
B. | 若該細(xì)胞進行有絲分裂,第二次分裂結(jié)束產(chǎn)生的每個子細(xì)胞中,含15N的染色體占50% | |
C. | 若該細(xì)胞進行減數(shù)分裂,第一次分裂后期移向細(xì)胞兩極的每條染色體上有50%的DNA分子含15N | |
D. | 若該細(xì)胞進行減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個精子中有50%含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剛收獲的玉米種子在太陽下曬干,重量減輕,損失的主要是自由水 | |
B. | 曬干的玉米種子放在潔凈的試管中加熱,管壁出現(xiàn)小水珠,這些水主要是結(jié)合水 | |
C. | 失去結(jié)合水的玉米種子在適宜條件下可以萌發(fā) | |
D. | 代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水的含量相對高些 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照時間越長,積累的C3越多 | |
B. | 光照時間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多 | |
C. | 無論光照時間長短,放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上 | |
D. | 只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)在葡萄糖中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,進而導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 細(xì)胞的增殖、分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義 | |
C. | 老年人頭發(fā)變白是因為細(xì)胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素?zé)o法合成 | |
D. | 衰老的細(xì)胞中細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有C、H、O | |
B. | 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有相同比例的C、H、O | |
C. | 小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與自然界中的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同 | |
D. | 小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與玉米體內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、ATP | B. | 淀粉、丙酮酸、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 | D. | 纖維素、生長激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說的建立是從人體的解剖和觀察入手的,維薩里和比夏共同揭示了人體的組織和器官結(jié)構(gòu) | |
B. | 羅伯特虎克、列文虎克、馬爾比基均利用顯微鏡觀察到了生物的活細(xì)胞 | |
C. | 施萊登和施旺通過顯微鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生原來是細(xì)胞分裂的結(jié)果 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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