7．以下是對生物學實驗中常觀察到的一些顏色變化的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生磚紅色反應
B．葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離，位于最上面的色素帶為黃色
C．在酸性條件下，酒精可與重鉻酸鉀溶液反應變成藍色
D．顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可見其液泡的顏色逐漸加深

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．（5）甲基綠能使DNA呈綠色．（5）重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應會由橙色變成灰綠色

解答 解：A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生紫色反應，A錯誤；
B、葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離，位于最上面的色素帶為橙黃色的胡蘿卜素，B錯誤；
C、重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應會由橙色變成灰綠色，C錯誤；
D、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，不斷失水，導致細胞液濃度不斷增大，所以顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可見其液泡的顏色逐漸加深，D正確．
故選：D．

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和顏色反應，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如甲為葉綠體結(jié)構模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構放大圖．

（1）圖甲結(jié)構③是基粒，結(jié)構④是葉綠體基質(zhì)，大大增大了葉綠體內(nèi)膜面積的是圖甲結(jié)構中的③（填數(shù)字），而線粒體是通過形成嵴來增大內(nèi)膜面積．
（2）圖乙結(jié)構除含有捕獲光能的光合色素外，還有催化光合作用光反應階段的酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究，操作如下：1月4日下午選取1、2、3號三只相同的泡菜壇，在每個壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg，再分別倒入等量煮沸并冷卻的10%的鹽水，將壇密封，置于同一環(huán)境中．封壇前進行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量，后來定時測定，結(jié)果如圖．

（1）測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法，其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（2）實驗中，鹽水加熱煮沸是為了殺滅雜菌；冷卻之后再使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響．
（3）在腌制過程中，壇中溶液量會增加，原因是外界溶液濃度過高使細胞滲透失水．
（4）圖中數(shù)據(jù)表明，泡菜在腌制的第3天亞硝酸鹽含量達到最大值，腌制到第10天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對人體健康的危害．
（5）實驗中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是各壇中微生物種類和數(shù)量可能存在差異．
（6）為了讓實驗數(shù)據(jù)更好地表明泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化，對該實驗所獲得的3組數(shù)據(jù)應進行怎樣的處理才更合理？先求平均值，再繪制一條曲線（將三個壇中每次測定的亞硝酸鹽的含量分別記錄，求出平均值，然后以日期為橫坐標，亞硝酸鹽的平均含量為縱坐標畫出一條曲線）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．噴瓜的性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，請根據(jù)有關信息回答下列問題：
（1）aD、a+、ad三種基因的關系如圖所示，由該圖可知基因突變具有不定向的特點，這三種基因在結(jié)構上的本質(zhì)區(qū)別在于堿基對排列順序不同．
（2）噴瓜的性別類型與基因型關系如下表所示：
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
雌性植株adad
請回答：
①由表中信息可知噴瓜是二倍體植物；且只要存在aD基因，個體就表現(xiàn)為雄性植株．
②自然界沒有雄性純合植株的原因是無基因型為aD的卵細胞．
③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性雌株=1：1，則親代雄性植株的基因型為aDa+．
④請設計一個操作最簡便的實驗，以確定某兩性植株的基因型，預測實驗結(jié)果并得出結(jié)論．讓兩性植株自交，觀察后代的性別類型和比例：如果后代都是雌雄民株，則親本的基因型是a+a+；如果后代中兩性植株：雌性植株=3：1，則親本的基因型是a+ad．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下關于生命系統(tǒng)結(jié)構層次的說法，正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織和系統(tǒng)
B．病毒無細胞結(jié)構，故其生命活動與細胞無關
C．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的結(jié)構和功能
D．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．目前公認包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成全球氣候變暖的主要原因．結(jié)合如圖回答與生物圈碳循環(huán)相關的問題：請根據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中2包含哪些生理過程光合作用和化能合成作用，圖中代表呼吸作用的是1、3、4（填數(shù)字）．
（2）圖中丙代表分解者，它可能是原核生物或真核生物結(jié)構生物； 該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過負反饋來實現(xiàn)．
（3）圖一中A為初級消費者則B和C處于第三營養(yǎng)級，D的能量比C少的原因包括C呼吸消耗和給分解者或未被利用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)特點是全球性、反復利用，若碳循環(huán)平衡被打破則會導致溫室效應．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是大白鼠細胞內(nèi)某生理過程示意圖，下表是其曲細精管細胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較．請分析回答下列問題：

比較項目AQP7AQPS
多肽鏈數(shù)11
氡基酸數(shù)269263
對汞的敏感性不敏感敏感
皋丸中表達情況精子中表達初級精母細胞到精細胞中表達
（1）圖示的生理過程是轉(zhuǎn)錄，在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標出該過程進行的方向，完成此生理過程時，下列堿基互補配對中不發(fā)生的是D．
A．A-U    B．C-G    C．G-C    D．A-T
（2）丁的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸，它與乙有何不同？乙為胞嘧啶脫氧核苷酸，兩者的區(qū)別在于五碳糖的不同．組成乙、丁的五碳糖分別為脫氧核糖、核糖．
（3）甲的名稱為RNA聚合酶，其基本單位是氨基酸．
（4）通過以上信息可以看出，基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構直接控制生物體的性狀．大白鼠汞中毒后對其體內(nèi)現(xiàn)有的初級精母細胞和精于的影響，哪一個更大些？

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列生理過程中，需消耗ATP的是（ ）

A．干種子吸水 B．抗體的合成與分泌

C．質(zhì)壁分離 D．葡萄糖進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為某二倍體植株花藥中未成熟的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．過程①②必需要光照
B．②表示脫分化過程，此過程體現(xiàn)了遺傳信息執(zhí)行情況的不同
C．過程②、③培養(yǎng)基中所含生長素與細胞分裂素用量比值不同
D．通過過程①、②、③獲得的完整植株與原植株遺傳特性完全相同

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