如圖表示某植物進(jìn)行的物質(zhì)和能量代謝的部分過程，其中①～③表示有關(guān)生理活動．相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①②③均為放能反應(yīng)
B、水稻水淹后發(fā)生③過程導(dǎo)致爛根
C、②釋放的能量大多數(shù)以熱能的形式散失
D、②產(chǎn)生的ATP可用于①
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖解：圖中過程①表示光合作用，過程②表示有氧呼吸，過程③表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；能量A表示光能，能量B表示大量能量，能量C表示少量能量．
解答： 解：A、由分析可知，過程①表示光合作用，過程②表示有氧呼吸，過程③表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，其中光合作用為固定光能的反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、水稻水淹后發(fā)生無氧呼吸產(chǎn)生酒精，而不是產(chǎn)生乳酸，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸過程中釋放的能量大多數(shù)以熱能的形式散失，C正確；
D、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的ATP用于各項(xiàng)生命活動，但是不能用于光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以圖形為載體考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，要求考生能夠識記光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化，識記呼吸作用過程中產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用；明確有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于無氧呼吸釋放的能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

牛的有角和無角為一對相對性狀，由一對等位基因（D、d）控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致．多對純合的有角雄牛和無角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無角；F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2的雄牛中有角：無角=3：1，雌牛中有角：無角=1：3．請回答下列問題：
（1）控制該相對性狀的基因位于
 
（填“�！被颉癤”）染色體上；這對相對性狀中
 
（填“有角”或“無角”）為顯性性狀．
（2）F2中有角雄牛的基因型為
 
，有角雌牛的基因型為
 
．
（3）若用F2中的無角雄牛和無角雌牛自由交配，則F3中有角牛的概率為
 
．
（4）若帶有D基因的雌配子不能存活，則F2中雄牛的有角：無角=
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)是
 
．
（2）圖甲的三種物質(zhì)中，存在于動物細(xì)胞中并能調(diào)節(jié)血糖含量的是
 
．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
，這種物質(zhì)參與植物細(xì)胞中
 
（填某細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的構(gòu)成．
（3）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過
 
（填①、②或③）連接起來的．
（4）若b中的含氮堿基為T，則b的名稱為
 
，組成乙圖的含氮堿基除T外還有
 
，則由b形成的多聚體稱為
 
，堿基的排列順序代表了
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對CO2的吸收速率的曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，物質(zhì)A進(jìn)入線粒體內(nèi)，在相關(guān)酶的作用下完成h過程需要消耗
 
，g過程的O2是在
 
場所參與反應(yīng)的．
（2）圖甲中，d過程發(fā)生的外界條件是
 
．
（3）圖乙中，B點(diǎn)對應(yīng)的甲圖中的CO2和O2的擴(kuò)散途徑，理論上一般不會發(fā)生的途徑是
 
．
（4）圖乙中，A～D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
，D點(diǎn)以后，增加CO2吸收速率的方法有
 
．
（5）某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料，探究溫度對細(xì)胞呼吸速率（以CO2的釋放量表示）的影響，實(shí)驗(yàn)中的各組除了溫度的不同外，需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在
 
條件下進(jìn)行．
（6）請?jiān)谝覉D中畫出該植物氧氣的吸收曲線．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某真核細(xì)胞細(xì)胞分裂過程中核DNA變化圖解，關(guān)于該圖解的敘述，正確的是（　�。�
A、AC段，在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、AE段，參與分裂活動的細(xì)胞器有染色體、線粒體、高爾基體和中心體等
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞中央將出現(xiàn)細(xì)胞板
D、若該細(xì)胞是動物細(xì)胞，則在CE段該細(xì)胞中會出現(xiàn)細(xì)胞膜內(nèi)陷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究城市環(huán)境污染和某植物生命活動的關(guān)系，研究者測定了不同污染程度下該植物葉片光合色素的含量，獲得的數(shù)據(jù)處理成下面的柱狀圖．請分析回答下列問題：

（1）提取葉片中光合色素時(shí)常使用
 
（試劑）研磨法來獲取色素，為使
 
，還可加入少許二氧化硅．
（2）紙層析法是分離葉片光合色素的簡便方法．若研究者用該方法能否獲得上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？為什么？
 
．
（3）據(jù)圖可知，污染程度的加劇使
 
（色素類型）的含量減少．
（4）污染加劇導(dǎo)致葉片中光合色素含量的變化會直接影響光合作用的
 
階段，使其產(chǎn)生的
 
減少，進(jìn)而導(dǎo)致葉片中制造有機(jī)物的量
 
．
（5）請用化學(xué)反應(yīng)式來概括光合作用的過程：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，回答相關(guān)問題：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填圖中字母）．
（2）HIV病毒與圖中細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)為
 
．
（3）A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（4）上述細(xì)胞中能夠進(jìn)行光合作用的是
 
，其遺傳物質(zhì)是DNA的是
 
．（兩空均填圖中字母）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：

（1）可代表O2轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[
 
]
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[
 
]
 
．
（2）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
．
（3）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，則圖中
 
（填序號）方式將會受到較大影響．
（4）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某致病基因h和正�；騂中的某一特定序列BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷．圖2為某家庭該遺傳病的遺傳系譜圖．
（1）該遺傳病致病基因在
 
染色體上，是
 
性遺傳病．
（2）h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是
 
的結(jié)果．
（3）Ⅱ4和Ⅲ7的基因型分別是
 
、
 
．Ⅲ8是純合子的概率是
 
．
（4）若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率是
 
，所以我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚．
（5）Ⅱ4和Ⅲ9的基因型相同的概率是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案