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為研究城市環(huán)境污染和某植物生命活動的關系,研究者測定了不同污染程度下該植物葉片光合色素的含量,獲得的數據處理成下面的柱狀圖.請分析回答下列問題:

(1)提取葉片中光合色素時常使用
 
(試劑)研磨法來獲取色素,為使
 
,還可加入少許二氧化硅.
(2)紙層析法是分離葉片光合色素的簡便方法.若研究者用該方法能否獲得上述實驗數據?為什么?
 

(3)據圖可知,污染程度的加劇使
 
(色素類型)的含量減少.
(4)污染加劇導致葉片中光合色素含量的變化會直接影響光合作用的
 
階段,使其產生的
 
減少,進而導致葉片中制造有機物的量
 

(5)請用化學反應式來概括光合作用的過程:
 
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,葉綠體結構及色素的分布和作用
專題:
分析:1、分析圖形:隨污染程度的加劇,葉綠素a、葉綠素b和葉綠素(a+b)的含量都逐漸下降,由于葉綠素a/葉綠素b的值是增加的.
2、葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
解答: 解:(1)提取葉片中光合色素時常使用無水乙醇(有機溶劑)研磨法來獲取色素,加入少許二氧化硅使得研磨更充分.
(2)紙層析法是分離葉片光合色素的簡便方法,但不能獲得上述實驗數據,因為利用紙層析法只能在濾紙上觀察到分離的色素帶,不能定量分析色素.
(3)據圖1可知,隨污染程度的加劇,葉綠素a、葉綠素b和葉綠素(a+b)的含量都逐漸下降,由于葉綠素a/葉綠素b的值是增加的,所以葉綠素b含量變化的程度大于葉綠素a的含量變化.
(4)進一步分析,隨污染加劇,葉片中色素含量的變化會直接影響光合作用的光反應階段,使其產生的ATP和[H]減少,進而將直接影響暗反應階段中的C3還原過程,使葉片中制造有機物的量減少.
(5)光合作用總反應式:CO2+H2O (CH2O)+O2
故答案為:
(1)無水乙醇(有機溶劑)   研磨更充分
(2)否,利用紙層析法只能在濾紙上觀察到分離的色素帶,不能定量分析色素
(3)葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)
(4)光反應   ATP、[H]減少            (5)CO2+H2O (CH2O)+O2
點評:本題考查了綠葉中的葉綠素以及考生設計實驗的能力,解答本題的關鍵是對相關知識的識記以及考生的識圖能力、分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某生物體內細胞分裂圖,圖2表示該生物的細胞內染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據此曲線回答下列問題:(注:圖1只畫出部分染色體,圖2橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例.)
(l)圖1乙細胞相當于圖2中
 
段,圖2中代表DNA相對數量變化的曲線是
 

(2)圖2中0-8時期表示細胞的
 
分裂過程,表示受精作用的時刻是
 

(3)圖1細胞內含有同源染色體的是
 
,圖2含有同源染色體是
 
 

(4)若體細胞中染色體數為20條,則一個細胞核中的DNA分子數在Ⅰ-4時期為
 
條.
(5)著絲點分裂分別在橫坐標數字的
 
處進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究酵母菌的細胞呼吸,將酵母菌破碎并進行差速離心處理,得到細胞質基質和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質,進行了實驗(見表),下列分析錯誤的是( 。
試管編號


入的物質
細胞質基質線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關物質,“-”表示未加入相關物質.
A、會產生CO2和H2O的試管有C、E
B、會產生酒精的試管有B、F
C、根據試管B、D的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所
D、E組能量轉換率大于F組

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細胞的細胞質不是靜止不動的,而是流動的,流動方式有環(huán)流、管狀流等.為了觀察葉綠體和細胞質流動,現按下表進行各組實驗:
組別材料實驗條件觀察內容
A新鮮海藻清水、光照、5°C細胞質流動
B新鮮海藻清水、光照、25°C細胞質流動
C新鮮海藻清水、黑暗、25°C細胞質流動
D菠菜葉清水葉綠體
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后,制成臨時裝片,在顯微鏡下觀察,發(fā)現B組細胞質流動速度最快.請分析問題:
(1)黑藻是觀察細胞質流動的理想材料,原因是
 

(2)若觀察時發(fā)現細胞質不流動,或者流動速度很慢,應立即從
 
等條件入手,采取措施,加速細胞質流動.
(3)在D組實驗中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物進行的物質和能量代謝的部分過程,其中①~③表示有關生理活動.相關說法正確的是( 。
A、①②③均為放能反應
B、水稻水淹后發(fā)生③過程導致爛根
C、②釋放的能量大多數以熱能的形式散失
D、②產生的ATP可用于①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動、植物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖分析.
(1)比較動、植物細胞亞顯微結構,高等植物細胞內不含有[
 
]
 
(細胞器).
(2)吞噬細胞能夠攝取外來的異物,如對細菌等的胞吞過程體現了⑤的
 
 特點.
(3)控制動、植物性狀的物質主要位于[
 
]
 
中.
(4)如果要進行植物體細胞雜交,應首先除去細胞壁,應選用
 
進行操作.
(5)能對蛋白質進行加工和運輸的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞的( 。
A、細胞器均有膜結構
B、細胞呼吸方式均為有氧呼吸
C、DNA均存在于染色體上
D、細胞質和細胞核中均含有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于溶酶體的說法,不正確的是(  )
A、溶酶體內含有多種水解酶,對細胞有營養(yǎng)作用,是細胞的“消化車間”
B、溶酶體能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死入侵的病毒或病菌,具有一定防御作用
C、剛宰殺的禽畜,立即把肉煮熟了吃口味好,其原因應為溶酶體破裂,釋放水解酶,把大分子物質水解,如過一段時間再煮肉老而口味不好
D、溶酶體是由單層膜構成的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度,結果如圖所示.據圖分析下列說法中不正確的是( 。
A、甲狀腺激素能抑制TSH的分泌
B、TSH能促進甲狀腺激素的分泌
C、下丘腦能促進垂體分泌TSH
D、A瓶為對照組,排除培養(yǎng)基對實驗結果的干擾

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