16．ATP是細(xì)胞的“能量通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)高能磷酸鍵的高能磷酸化合物
B．無(wú)光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
C．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般和ATP的合成反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
D．葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活動(dòng)

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、ATP含有兩個(gè)高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)光條件下，植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般和ATP的合成反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，C正確；
D、葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，只能用于暗反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解，圖中的C是分解者，B是無(wú)機(jī)環(huán)境．據(jù)圖回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[]生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（2）圖中，A→B的過(guò)程是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的；
（3）圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是（填字母）AD．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“植物人”是指具有呼吸和心跳，而沒(méi)有其他活動(dòng)的病人，這種病人的腦沒(méi)有受到損傷的部分是（　�。�
A．大腦B．中腦C．腦干D．小腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題．

（1）甲圖所示過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號(hào)表示），但需要細(xì)胞提供三磷酸腺苷（寫(xiě)出中文名稱）
（3）綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．復(fù)制特點(diǎn)為半保留復(fù)制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補(bǔ)配對(duì)；該DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1B．細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46
C．細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目由2→4→2D．細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甲圖是一組目鏡標(biāo)有×5和×15字樣、物鏡標(biāo)有×10和×40字樣的鏡頭，以乙圖是某同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象，鏡頭組合為（　�。�
A．（1）×（3）B．（2）×（3）C．（2）×（4）D．（1）×（4）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表：

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是（ ）

A．酶A、酶B、酶C B．酶A、酶C、酶B

C．酶B、酶C、酶A D．酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整

B．細(xì)胞克隆可用于從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系

C．“多利”綿羊的形狀和供核綿羊不完全相同

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

B．在三倍體無(wú)子西瓜的育種過(guò)程中，用四倍體西瓜做母本，用二倍體西瓜做父本得到的種子的胚細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組

C．兩個(gè)種群間的隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間就不能進(jìn)行交配，或者即使能交配，也不能產(chǎn)生可育后代

D．突變能為生物進(jìn)化提供原材料，但不包括染色體數(shù)目的變異，因?yàn)樵撨^(guò)程并沒(méi)有新的基因產(chǎn)生

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