A. | ①② | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
分析 標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)要統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體,邊線(xiàn)上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的兩邊;采用樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣;
土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物,并且打開(kāi)電燈;采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線(xiàn)上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查.
解答 解:①根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)可知,若部分灰喜鵲身上的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大,①正確;
②正常統(tǒng)計(jì)時(shí),血球計(jì)數(shù)板的框格邊上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的兩邊以及這兩條邊夾角中的個(gè)體,所以只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體,則實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小,②錯(cuò)誤;
③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,而不能在分布較較密的地區(qū)取樣,這樣會(huì)使計(jì)算所得數(shù)值偏大,③正確;
④若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,以患者家系為調(diào)查對(duì)象發(fā)病率偏大,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群密度調(diào)查、探究酵母菌數(shù)量和探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生大量泡沫的原因是雙氧水對(duì)傷口組織有腐蝕作用 | |
B. | 該現(xiàn)象可以體現(xiàn)人體細(xì)胞中酶高效的催化特性 | |
C. | 若不及時(shí)消毒,傷口處出現(xiàn)紅腫,這是T淋巴細(xì)胞引起的炎癥反應(yīng) | |
D. | 若傷口較深,需要注射破傷風(fēng)疫苗,說(shuō)明破傷風(fēng)桿菌是需氧生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上 | |
B. | 孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個(gè) | |
B. | 細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 | |
C. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上 | |
D. | 線(xiàn)粒體中的DNA能夠控制某些蛋白質(zhì)的合成 |
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