分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合;由實驗二子二代的表現(xiàn)型及比例是紅花:黃花:白花=1:3:12,因此花的顏色由2對等位基因控制,且遵循自由組合定律,實驗二中子一代的基因型是AaBb,且aabb為紅花,A_B_、A_bb(aaB_)為白花,aaB_(A_bb)為黃花,親本紅花基因型是aabb,白花基因型是AABB;實驗一,黃花與白花雜交,子一代是白花,子一代自交得到子二代表現(xiàn)型及比例是1:3:12,因此子一代基因型是AaBb,親本基因型是白花基因型是AAbb,黃花花基因型是aaBB;實驗三,紅花與白花雜交,子一代是白花,子二代紅花:白花=1:3,相當于1對雜合子自交,子一代基因型是Aabb(AABb),親本紅花基因型是aabb,白花基因型是AAbb.
解答 解:(1)由題意知,花瓣所含色素是由核基因控制的有關(guān)酶所決定的,說明基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而控制生物的性狀.
(2)由分析可知,該植物的花色受2對等位基因控制,且2對等位基因遵循自由組合定律;由分析可知,紅花C、紅花E的基因型都是aabb,親本白花B、白花F的基因型都是AAbb.
(3)實驗一,子一代基因型是AaBb,A_B_、A_bb為白花,AABB、AAbb是純合子,占$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$;實驗三子一代基因型是Aabb,自交子二代的基因型及比例是AAbb:Aabb:aabb=1:2:1,F(xiàn)2植株上所結(jié)的種子為子二代自交得到的子三代,AAbb自交后代都開白花,aabb自交都開紅花,Aabb自交后代白花:紅花=3:1,因此把實驗三所得的F2植株上所結(jié)的種子再種下去,所得植株的表現(xiàn)型及比例為白花:紅花=($\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$):($\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=5:3.
(4)實驗二子二代白花基因型是AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb,測定植物基因型最簡單的方法是自交,其中Aabb、AaBb、AaBB可以通過觀察子代表現(xiàn)型及比例判斷基因型,AABB、AABb、AAbb不能通過觀察子代表現(xiàn)型及比例判斷,其中只有AABb是雜合子.
故答案為:
(1)基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而控制生物的性狀
(2)兩 自由組合 B和F、C和E
(3)$\frac{1}{6}$ 白花:紅花=5:3
(4)3 1
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),學(xué)會根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律,然后應(yīng)用正推法進行推理、解答問題,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗,判斷個體的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA | |
B. | 山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列 | |
C. | 棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲蛋白 | |
D. | 酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對缺陷基因進行修復(fù)改造 | B. | 誘導(dǎo)缺陷基因突變成正; | ||
C. | 用正常基因置換或彌補缺陷基因 | D. | 對缺陷基因進行切割、拼接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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