5．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A．A代表腺嘌呤脫氧核苷酸B．ATP中的糖是核糖
C．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P～PD．細(xì)胞生命活動(dòng)均需ATP直接供能

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．

解答 解：A、A是由一分子腺嘌呤和一分子核糖構(gòu)成中，簡(jiǎn)稱腺苷，A錯(cuò)誤；
B、ATP中的糖是核糖，B正確；
C、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，C錯(cuò)誤；
D、ATP是直接能源物質(zhì)，細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP提供，但也有少數(shù)由GTP、UTP等提供，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為A、B兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①的方法是酶解法．步驟②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇，之后是（是/否）需要篩選．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植物的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中步驟④是脫分化．植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植物，與A、B兩種植物相比，該雜種植物是新物種的原因是該雜種植株與A、B兩種植物間均存在生殖隔離．
（3）培育該雜種植物的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律？不遵循為什么？該過(guò)程不屬于有性生殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①、②、③具有半流動(dòng)性B．②構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C．脂肪酸通過(guò)①出入細(xì)胞D．①、③與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．農(nóng)業(yè)上有一句關(guān)于鋤地（中耕松土、除草）的諺語(yǔ)：“鋤頭下面有肥”．以下關(guān)于該諺語(yǔ)的理解不正確的是（　�。�
A．鋤地有利于植物根部對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
B．鋤地的同時(shí)給作物進(jìn)行施肥
C．鋤地加速了有機(jī)物的分解
D．減少了雜草與植物的競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖甲表示人和植物的淀粉酶在不同pH條件下的活性，圖乙表示a、b、c三種酶的活性受溫度的影響的情況．下列說(shuō)法正確的是（　　）

①植物和人的淀粉酶活性相同時(shí)，pH也可以相同     
②若環(huán)境由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸升高    
③a、b酶活性相同時(shí)，溫度對(duì)酶的影響相同     
④c酶的最適溫度應(yīng)等于或大于40°C．
A．①②B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制作細(xì)胞懸液時(shí)可以使用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B．懸液中分散的細(xì)胞很快貼附在細(xì)胞壁上，細(xì)胞貼壁體現(xiàn)了細(xì)胞的適應(yīng)性
C．細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加到接觸時(shí)可以使用胃蛋白酶處理后分瓶培養(yǎng)
D．10代以內(nèi)的細(xì)胞保持細(xì)胞正常的二倍體核型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是“白菜一甘藍(lán)”（均為二倍體）雜種植株培育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）①過(guò)程常用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體．②過(guò)程常用的試劑是聚乙二醇（PEG）．
（2）③過(guò)程成功得到雜種細(xì)胞的標(biāo)志是過(guò)程是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁；④過(guò)程是脫分化．
（3）同白菜和甘藍(lán)的有性雜交后代相比，上述方法得到的新植株理論上可育（填“可育”或“不可育”），原因是雜種細(xì)胞中有同源染色體，能產(chǎn)生正常的配子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示某雄性動(dòng)物（假定體細(xì)胞中只含兩對(duì)染色體）的四個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示減數(shù)第一次分裂的前（或四分體時(shí)期）期，該細(xì)胞有2個(gè)四分體；③表示有絲分裂的后期，該細(xì)胞有8條染色體，有8個(gè) DNA 分子，②細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）該生物的體細(xì)胞中有4條染色體，自由組合發(fā)生后的圖是④（填序號(hào)）．
（3）在①-④的四個(gè)圖中，進(jìn)行減數(shù)分裂的順序是①④②（或③①④②）．
（4）乙圖是此生物的一個(gè)細(xì)胞中 DNA 含量隨細(xì)胞分裂的變化曲線圖，該細(xì)胞的分裂方式為減數(shù)分裂．
（5）用乙圖中相應(yīng)的字母表示以下內(nèi)容：DNA 進(jìn)行復(fù)制的區(qū)間是AC（或 BC）；含有同源染色體的區(qū)間是AD，甲圖中的①與乙圖對(duì)應(yīng)的區(qū)間是CD．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于同一人體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C．兩者后期染色體和DNA分子數(shù)目不同，染色體行為相同
D．兩者后期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

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