如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，若某人接受器官移植時，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化

B．移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)

C．細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并特異性識別抗原

D．⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．bc段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率

B．對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C．建立自然保護區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高

D．比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況，下列分析錯誤的是（ ）

A．甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P mmol/L為最適濃度

B．乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似

C．乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性

D．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體對病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯誤的是（ ）

A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌

B．口腔黏膜對病原菌有一定的屏障作用

C．吞噬細(xì)胞對多種病原菌具有吞噬作用

D．B細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（ ）

A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B．甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D．血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金華市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①～④表示其中的過程．圖2、3分別表示O2濃度、溫度對植物組織CO2釋放速率的影響．

請回答：

（1）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等 氧化分解成無機物或者小分子有機物，并且 的過程．

（2）圖1中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過程是 （填標(biāo)號），在線粒體中進(jìn)行的過程是 （填標(biāo)號）．圖2中O2濃度為a、b時，厭氧呼吸較強的是 （填“a”或“b”）．

（3）人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是 （用圖1中物質(zhì)名稱回答）．肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服 的應(yīng)急措施．

（4）根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲藏中，應(yīng)采取 和 的措施．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省金華市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計圖解，清據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是 、內(nèi)細(xì)胞團，④過程常用的方法是 ．

（2）圖中③、⑤所示的生物工程技術(shù)分別是核植技術(shù)、 ，利用 技術(shù)快速擴增健康胰島B細(xì)胞基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，在酶的作用下延伸形成DNA，該酶的特點是 ．該技術(shù)的原理是 ．

（3）圖示治病的方法叫做 ，與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案