以下沒(méi)有細(xì)胞周期的細(xì)胞是（　　）
A、人成熟紅細(xì)胞
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞周期的概念
專題：
分析：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程．只有真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期．據(jù)此答題．
解答： 解：A、人成熟紅細(xì)胞為已分化的細(xì)胞，不再分裂，不具有細(xì)胞周期，A正確；
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力，具有細(xì)胞周期，B錯(cuò)誤；
C、造血干細(xì)胞能分裂形成血細(xì)胞，具有細(xì)胞周期，C錯(cuò)誤；
D、記憶細(xì)胞可增殖分化，具有細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念，明確只有真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于用觀察人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)需要烘干固定細(xì)胞
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞也能做該實(shí)驗(yàn)
D、需將兩種染色劑混后使用，且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知淀粉遇碘可以變藍(lán)，唾液淀粉酶可以分解淀粉．某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
操作試管

步驟		試管A試管B
一2ml淀粉液2ml淀粉液
二2ml蒸餾水2ml唾液
三37度保溫5分鐘37度保溫5分鐘
四加入4滴碘液搖勻加入4滴碘液搖勻
結(jié)果變藍(lán)不變藍(lán)
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題．
（1）自變量是
 
、
 
．
（2）因變量是
 
．
（3）無(wú)關(guān)變量是
 
．
（4）對(duì)照組是
 
，實(shí)驗(yàn)組是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某精子，該精子形成過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的細(xì)胞分裂圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用．如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr 兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．科學(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種．
①這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
誘導(dǎo)融合，共可產(chǎn)生
 
種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成
 
，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到
 
種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種．
②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株，也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)，再經(jīng)過(guò)
 
處理并篩選獲得，這種方法叫做
 
．
（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①在“番茄-馬鈴薯的培育過(guò)程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志
 
．
②a、b細(xì)胞融合之前，要用到的酶是
 
，酶處理后得到
 
．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有
 
等特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

煙草植株受到蛾類幼蟲(chóng)攻擊時(shí)，能夠產(chǎn)生和釋放一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，其目的是（　　）
A、告知同種的其他植株，讓其產(chǎn)生有毒物質(zhì)
B、夜間能夠驅(qū)除活動(dòng)的雌蛾
C、白天吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵來(lái)捕食幼蟲(chóng)
D、包括B、C兩項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①～④表示某細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器．下列敘述，正確的是（　　）
A、此細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞
B、結(jié)構(gòu)③可以提供能量
C、①的分泌小泡就是溶酶體
D、結(jié)構(gòu)②和④都只有一層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子水解去掉一個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺苷二磷酸
B、細(xì)菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體
C、ATP是高能化合物，一分子ATP比一分子葡萄糖所含的能量多
D、小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用主要是通過(guò)誘導(dǎo)靶細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞、病毒感染的宿主細(xì)胞等）的凋亡來(lái)實(shí)現(xiàn)，原理如圖所示，其中FasL，又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞中表達(dá)，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞中表達(dá)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、Fas和FasL的成分都是糖蛋白，它們的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
B、Fas 基因和FasL基因存在于各種體細(xì)胞，不同細(xì)胞表達(dá)的差異體現(xiàn)了細(xì)胞分化的原理
C、被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)會(huì)增加，使T細(xì)胞成為效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞
D、可通過(guò)增強(qiáng)體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞FasL基因的表達(dá)或抑制細(xì)胞Fas基因的表達(dá)治療腫瘤

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