藏羚羊是我國(guó)青藏高原特有的動(dòng)物，在可可西里自然保護(hù)區(qū)有分布．人們保護(hù)藏羚羊的主要目的是（　　）
A、保護(hù)可可西里的植被
B、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性
D、防止外來(lái)物種的入侵
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性保護(hù)有三個(gè)層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．遺傳多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性和物種多樣性的基礎(chǔ)，物種多樣性是指動(dòng)物、植物和微生物種類的豐富性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過(guò)程的多樣性．
解答： 解：可可西里自然保護(hù)區(qū)中全部的藏羚羊?qū)儆谝粋�(gè)種群，目的是為了保護(hù)遺傳多樣性和物種多樣性，有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查保護(hù)生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B、癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
C、沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸
D、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖中，甲表示某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．乙表示該植物葉片O2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，物質(zhì)②進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
，物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng)；物質(zhì)③表示
 
；物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng)．
（2）圖甲中，在b結(jié)構(gòu)中有一種特殊蛋白質(zhì)，既能協(xié)助[H+]跨膜運(yùn)輸，又能促進(jìn)腺苷三磷酸的合成，這種特殊蛋白質(zhì)是
 
．
（3）若已知該植物光合作用最適溫度為25℃，圖乙為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度（每平方米植物葉片每小時(shí)O2吸收量表示）．
①圖乙中的A點(diǎn)時(shí)，圖甲中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
（填字母）；圖乙B點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中0-D間，該植物葉片光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的D點(diǎn)時(shí)，該植物每平方米葉片每小時(shí)通過(guò)光合作用能合成有機(jī)物（葡萄糖）
 
克；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中D點(diǎn)時(shí)，圖甲的結(jié)構(gòu)b中所產(chǎn)生的“物質(zhì)④”的去向是
 
．
③請(qǐng)繪出環(huán)境溫度為25℃時(shí)該植物光合速率（每平方米植物葉片每小時(shí)通過(guò)光合作用吸收的CO2量表示）隨光照強(qiáng)度變化的曲線（請(qǐng)注意光照強(qiáng)度分別為B、D時(shí)光合速率）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA指紋技術(shù)是用限制酶切割樣品DNA后，并通過(guò)電泳等技術(shù)把切割后的DNA片段按大小分開(kāi)．如圖是一對(duì)夫婦和三個(gè)子女指紋的DNA片段，據(jù)表分析不正確的是（　�。�
A、基因Ⅰ和基因Ⅱ可能位于一條染色體上
B、基因Ⅱ與基因Ⅳ可能位于一條染色體上
C、基因Ⅲ可能位于X染色體上
D、基因Ⅴ不可能位于Y染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①③
B、細(xì)胞②可能發(fā)生等位基因分離
C、該生物體細(xì)胞染色體數(shù)量為4條，含有二個(gè)染色體組
D、細(xì)胞④中存在兩對(duì)同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用班氏試劑鑒別健康人的下列四種液體，加熱至沸騰后出現(xiàn)紅黃色沉淀的是（　�。�
A、血漿B、唾液C、胃液D、尿液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅有104對(duì)基因，假設(shè)每個(gè)基因的突變頻率都是10-5．如果該種群有108個(gè)個(gè)體，則種群中的基因突變數(shù)約為（　�。�
A、1×107 個(gè)
B、2×107 個(gè)
C、4×106 個(gè)
D、2×108個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于某一動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示細(xì)胞可能有基因重組現(xiàn)象
D、上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于人體內(nèi)有機(jī)物的代謝問(wèn)題．
圖1中字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表代謝過(guò)程．圖2示進(jìn)出小腸和肝臟的血液流動(dòng)情況．

（1）人體內(nèi)氨基酸的來(lái)源有多條途徑．能彌補(bǔ)食物中某些氨基酸來(lái)源不足，滿足機(jī)體對(duì)氨基酸需求的過(guò)程稱為
 
作用，在圖1中對(duì)應(yīng)的系列過(guò)程編號(hào)依次是
 
．圖1中的B、C分別是
 
．
（2）肝細(xì)胞中形成的甘油三酯能以
 
的形式運(yùn)送至血液．若血液中甘油三酯的含量過(guò)高，其他物質(zhì)含量都正常，則此疾病稱為
 
，對(duì)人體最大危害是引起
 
．
（3）若在進(jìn)食一小時(shí)后，測(cè)定圖2血管G和H內(nèi)氨基酸和尿素的濃度，則氨基酸濃度高的是
 
，原因是
 
．測(cè)量血管G和H的尿素濃度，發(fā)現(xiàn)尿素濃度高的是
 
管．
（4）根據(jù)密度，脂蛋白有4種分型．其中存在于小腸上皮細(xì)胞中的脂蛋白主要是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案