15.據(jù)圖回答問題.

(1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱為中心法則.
(2)需要rRNA和核糖體同時參與的是③過程(填數(shù)字).
(3)如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基順序是-ACGGAT-,那么以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA…,在這段mRNA中包含了2個密碼子,需要2個tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上.
(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物體的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

分析 分析題圖:圖示為中心法則圖解,其中①為DNA分子復(fù)制過程;②為RNA分子復(fù)制過程;③為翻譯過程;此外還包括轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄過程.其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.

解答 解:(1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱為中心法則.
(2)圖中①表示DNA復(fù)制過程,②表示RNA復(fù)制過程;③為翻譯過程.只有③翻譯過程需要rRNA和核糖體同時參與.
(3)如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基順序是…ACGGAT…,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA…;mRNA上相鄰的3個堿基為一個密碼子,因此在這段mRNA中包含了2個密碼子,需要2個tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上.
(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:
①基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
②基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),直接控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)中心
(2)③
(3)…UGCCUA…2      2
(4)酶的合成         蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳信息傳遞圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記基因控制性狀的方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.果醋發(fā)酵時,若培養(yǎng)基中糖源充足或缺少糖源時,醋酸菌分別能將葡萄汁中的糖、乙醇最終轉(zhuǎn)變成醋酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有  5條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠藻和水草所固定的太陽能.
(2)假如鯽魚的$\frac{1}{4}$食物來自綠藻,$\frac{1}{2}$來自輪蟲.且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為500KJ和500KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少光照,輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻(或食物).
(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少O2.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是分解者(微生物).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞是一個最基本的生命系統(tǒng).它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性.下列哪些原因能解釋細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體( 。
A.高爾基體是膜面積很大的細(xì)胞器.它向外可連結(jié)細(xì)胞膜,向內(nèi)可連結(jié)核膜
B.植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起,使植物成為一個統(tǒng)一的整體,并將根吸收的水和無機(jī)鹽輸送給莖和葉
C.植物細(xì)胞通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞的信息交流
D.核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通,有利于細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧條件和無氧條件下都能生存,常用于科學(xué)研究.某小組在注射器中加入3mL含酵母菌的培養(yǎng)液,吸入9mL空氣后加塞密封(如圖1所示),一段時間后,發(fā)現(xiàn)針管內(nèi)的氣體體積增加.請回答:

(1)為排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起,應(yīng)在實(shí)驗(yàn)時增設(shè)一對照組同步實(shí)驗(yàn).請描述對照組的設(shè)置另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量滅活的培養(yǎng)液.
(2)呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).
甲裝置乙裝置
A1A2B1B2
有色液滴不動有色液滴左移5個單位有色液滴左移5個單位有色液滴左移10個單位
現(xiàn)利用甲(A1,A2)、乙(B1,B2)裝置各兩套進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在氧氣充足的情況下,分別測量等量蓖麻種子(含脂肪相對高)、玉米種子(含淀粉相對高)萌發(fā)過程中的氣體變化情況,所測數(shù)據(jù)如表所示,則屬于測量蓖麻種子的裝置是A2和B2,蓖麻和玉米種子的呼吸商分別是0.5和1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

(2012•臨沂一模)等位基因一般位于( )

A.DNA兩條鏈上

B.聯(lián)會時形成的四分體上

C.兩條非同源染色體上

D.復(fù)制時產(chǎn)生的兩條姐妹染色單體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

(2015春•雞西期中)在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的48%,若其中一條鏈胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)24%,胸腺嘧啶占30%,那么在其互補(bǔ)鏈上,胞嘧啶和胸腺嘧啶分別占( )

A.18% 28% B.28% 18%

C.34% 12% D.12% 34%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•天水校級期末)如圖所示,為葉綠體中光合作用過程示意圖,請回答下列問題:

(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是 ,上面分布有 ,在活細(xì)胞中呈 色.

(2)圖中Ⅰ為光合作用的 階段;Ⅱ?yàn)?u> 階段.

(3)圖中[2]在光下被分解為 ,后者用于Ⅱ階段的反應(yīng).(本小題答圖中標(biāo)號及其物質(zhì)名稱)

(4)圖中由C5與[ ] 結(jié)合形成[ ] ,再經(jīng)過一系列復(fù)雜過程最終合成 等有機(jī)物.(本小題答圖中標(biāo)號及其物質(zhì)名稱)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.一個DNA分子具有100個堿基對,其中含腺嘌呤40個,連續(xù)復(fù)制三代,則在復(fù)制過程中共消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸的個數(shù)為( 。
A.480B.420C.360D.3000

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案