3.細(xì)胞是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng).它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性.下列哪些原因能解釋細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體( 。
A.高爾基體是膜面積很大的細(xì)胞器.它向外可連結(jié)細(xì)胞膜,向內(nèi)可連結(jié)核膜
B.植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起,使植物成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,并將根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送給莖和葉
C.植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞的信息交流
D.核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通,有利于細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸

分析 細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧;各組分之間分工合作成為一個(gè)整體,使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序的進(jìn)行.細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位.

解答 :A、高爾基體膜與細(xì)胞膜和核膜不直接相連,A錯(cuò)誤;
B、根、莖、葉是植物的器官,植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起不能說(shuō)明細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體,B錯(cuò)誤;
C、植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞間的信息交流,這不能體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性,C錯(cuò)誤;
D、核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通,有利于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸,這說(shuō)明細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念,明確細(xì)胞是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng),它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性;能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中的觀點(diǎn)是否能解釋細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于激素的闡述,不正確的是( 。
A.激素是不為細(xì)胞提供能量
B.激素直接參與細(xì)胞的代謝活動(dòng)
C.激素作用后就被滅活
D.激素運(yùn)輸?shù)饺,但只作用于相?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于下列DNA分子片段的敘述,不正確的是( 。
A.解旋酶作用于③部位
B.整個(gè)片段中的堿基在細(xì)胞內(nèi)可以形成4種核苷酸
C.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占100%
D.如果該DNA片段連續(xù)復(fù)制4次,理論上則所需要64個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:

(1)和動(dòng)物比較,高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[①]葉綠體、[③]液泡 和[⑥]細(xì)胞壁.
(2)在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體.
(3)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有細(xì)胞核外,還有①②(填圖中序號(hào)).
(4)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車間”是[②]線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(5)與動(dòng)物細(xì)胞胰島素合成和分泌胰島素直接相關(guān)的細(xì)胞器主要是[④]核糖體、[⑧]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和[⑦]高爾基體.
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[⑤]中心體.
(7)⑨上有核孔,其功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列中,哪項(xiàng)不是生物圈中生物與環(huán)境相互作用的例子(  )
A.各種環(huán)境因子對(duì)生物進(jìn)行自然選擇,使生物產(chǎn)生適應(yīng)性
B.光合生物的出現(xiàn)和發(fā)展,改變了大氣的無(wú)氧氣狀態(tài),并逐漸形成富含氧氣的大氣和對(duì)生物有保護(hù)作用的臭氧層
C.氧氣的積累是需氧型生物出現(xiàn)和大發(fā)展的前提條件,需氧型代謝使生物的生命活動(dòng)更加活躍,進(jìn)化速度加快
D.地殼中放射性同位素的衰變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于酶和ATP的敘述中,正確的是( 。
A.溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶,被稱為細(xì)胞內(nèi)的酶?jìng)}庫(kù)
B.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C.酶可通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)加快反應(yīng)速率,同時(shí)為化學(xué)反應(yīng)提供能量
D.細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要能量的,有些是釋放能量的,吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱為中心法則.
(2)需要rRNA和核糖體同時(shí)參與的是③過(guò)程(填數(shù)字).
(3)如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基順序是-ACGGAT-,那么以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA…,在這段mRNA中包含了2個(gè)密碼子,需要2個(gè)tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上.
(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物體的性狀;基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

(2015春•大連校級(jí)期中)黑發(fā)對(duì)金黃色發(fā)為顯性,一對(duì)夫婦全是雜合體黑發(fā),他們的三個(gè)孩子全是黑發(fā)的概率是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•天水校級(jí)期末)ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量,從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看,原因是( )

①腺苷很容易吸收能量和釋放能量

②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合

③第三個(gè)磷酸基團(tuán)(遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè))很容易從ATP上脫離(即第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂),使ATP轉(zhuǎn)化成ADP,

同時(shí)釋放能量

④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合,吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵(遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)),使ADP轉(zhuǎn)變成ATP.

A.①③ B.②④ C.③④ D.①④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案