某植物的紫莖與綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由A和a控制;抗病和感病是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由B和b控制.兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律.
(1)現(xiàn)有純合紫莖感病品種和純合綠莖抗病品種,若想培育出紫莖抗病新品種,先將兩個(gè)親本雜交得到F1,
F1表現(xiàn)型為
 
.將F1自交,在F2中紫莖抗病品種中純合個(gè)體所占比例是
 

(2)若在F3中選到了紫莖抗病的50株(編號(hào)記錄).每株結(jié)30籽粒,如何鑒別選中的第5號(hào)是純合體還是雜合體?
 

(3)單倍體育種中,花藥離體培養(yǎng)應(yīng)用的現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)是
 
,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有
 

(4)某同學(xué)以純合的紫莖感病為母本,純合的綠莖抗病為父本進(jìn)行雜交,得到的種子種植在無(wú)相應(yīng)病原體的環(huán)境中,F(xiàn)1代都表現(xiàn)為紫莖.F1嚴(yán)格自交,收獲種子時(shí)以株為單位保存,后來(lái),種子播種在有相應(yīng)病原體的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株的后代即F2都出現(xiàn)紫莖:綠莖=3:1,抗。焊胁=3:1.而只有一株F1(即C植株)的后代全部表現(xiàn)為紫莖,但抗。焊胁=3:1.可見(jiàn)C植株控制紫莖的基因是純合的.兩位同學(xué)對(duì)導(dǎo)致C植株紫莖基因純合的原因進(jìn)行分析:
D同學(xué)認(rèn)為:原因有二個(gè):(甲)雜交失敗,母本自交產(chǎn)生;(乙)父本的一對(duì)基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變.
E同學(xué)認(rèn)為:只可能有甲、乙中的一種原因.理由如下:(請(qǐng)你參與分析)
①若是原因甲,則C植株的基因型是
 
,C植株自交產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型是
 

②若是原因乙,則C植株的基因型是
 
,C植株自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型及比例是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有基因的自由組合定律、單倍體育種,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于紫莖與綠莖分別由A和a控制,抗病和感病分別由B和b控制,所以紫莖對(duì)綠莖顯性、抗病對(duì)感病顯性.因此純合紫莖感病品種和純合綠莖抗病品種雜交產(chǎn)生的F1表現(xiàn)型為紫莖抗。畬1自交,在F2中紫莖抗病品種的基因型有1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb四種,其中純合個(gè)體所占比例是
1
9

(2)由于雜合體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,所以可繼續(xù)種植5號(hào)所結(jié)的30粒種子,在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中鑒別,若這30株表現(xiàn)一致,則說(shuō)明5號(hào)是純合體;若發(fā)生性狀分離,則說(shuō)明5號(hào)是雜合體.
(3)單倍體育種過(guò)程中,要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株.該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性.
(4)由于絕大多數(shù)F1植株的后代即F2都出現(xiàn)紫莖:綠莖=3:1,抗。焊胁=3:1,說(shuō)明F1的基因型應(yīng)為AaBb.若C植株是親本雜交失敗,由紫莖感病母本自交產(chǎn)生,則C植株的基因型是AAbb,其自交產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型全是紫莖感。蝗鬋植株是由于父本的一對(duì)基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變導(dǎo)致,則C植株的基因型是AABb,其自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型為紫莖抗病和紫莖感病,比例為3:1.
故答案為:
(1)紫莖抗病      
1
9

(2)繼續(xù)種植5號(hào)所結(jié)的30粒種子,在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中鑒別,若這30株表現(xiàn)一致,則說(shuō)明5號(hào)是純合體;若發(fā)生性狀分離,則說(shuō)明5號(hào)是雜合體
(3)植物組織培養(yǎng)     全能性
(4)①AAbb        全是紫莖感病
②AABb    紫莖抗病和紫莖感病,比例為3:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律、單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是( 。
A、氨基酸B、脫氧核糖
C、含氮堿基D、脫氧核苷酸

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A、葡萄糖B、淀粉
C、脂肪D、纖維素

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在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,根尖裝片的制作流程為( 。
A、解離→染色→漂洗→制片
B、解離→漂洗→染色→制片
C、染色→解離→漂洗→制片
D、染色→漂洗→解離→制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)統(tǒng)一性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、生物與非生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的元素在無(wú)機(jī)界都可以找到
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA
C、動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
D、組成生物的大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都以碳鏈為基本骨架的單體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等實(shí)驗(yàn)材料及用具,請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述
 
材料做實(shí)驗(yàn).選用該材料的原因是它
 

(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來(lái),鋪在水面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 

(4)通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如表.
                        物質(zhì)種類
膜的類別   
蛋白質(zhì)(
%)
脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) 糖類(%)
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 54 42 4
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
線粒體內(nèi)膜 76 24 0
博彩葉綠體片層膜 70 30 0
依據(jù)上表數(shù)據(jù),分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是:
 
;化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別有:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中,為驗(yàn)證脊髓是掻扒反射中樞,應(yīng)做的處理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)4次復(fù)制后,含有原DNA母鏈的DNA占全部DNA分子的(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、都含有少量的DNA
C、每一個(gè)植物細(xì)胞中均具有
D、都無(wú)法在原核細(xì)胞中找到

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