10.如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖.請據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病是致病基因位于常染色體上的隱性(填“顯”或“隱”)基因決定的遺傳。
(2)Ⅰ3的基因型是Aa,Ⅱ5的基因型是AA或Aa,該個體是純合子的概率是$\frac{1}{3}$,是雜合子的概率又是$\frac{2}{3}$,Ⅲ10的基因型是aa.
(3)若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個孩子,則這個孩子為表現(xiàn)型正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$.(用分?jǐn)?shù)表示)
(4)若Ⅱ9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚,則他們生一個患病孩子的概率是$\frac{1}{12}$.(用分?jǐn)?shù)表示)

分析 分析系譜圖:Ⅱ-6和Ⅱ-7均正常,但他們有一個患病的女兒(Ⅲ-10),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。畵(jù)此答題.

解答 解:(1)由以上分析可知,該病為常染色體隱性遺傳。
(2)由于Ⅱ-8為患者,則Ⅰ-3的基因型是Aa;由于Ⅲ-10為患者,基因型為aa;則Ⅱ-6的基因型為Aa,Ⅱ-5的基因型是AA或Aa.
(3)根據(jù)圖顯示:Ⅱ6和Ⅱ7生一個患病的女孩,可推知:Ⅱ6和Ⅱ7的基因型為Aa、Aa,再生一個孩子,則這個孩子為表現(xiàn)型正常女孩的概率是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$.
(4)Ⅱ-9的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,其一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者(Aa)結(jié)婚,則他們生一個患病男孩的概率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
故答案為:
(1)常隱
(2)Aa    AA或Aa   $\frac{1}{3}$    $\frac{2}{3}$   aa
(3)$\frac{3}{8}$
(4)$\frac{1}{12}$

點評 本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生識記幾種?嫉娜祟愡z傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖,運(yùn)用口訣準(zhǔn)確判斷遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)概率的計算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件,最終合成了一個十二肽(分子式為CxHyN12O17).請回答:
(1)實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)實驗得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定,其原因是多肽中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).
(3)該多肽鏈含有游離的氨基有1個,有2個天門冬氨酸參與該多肽的合成.
(4)若該十五肽中只有2個丙氨酸,分別位于第四位和第九位,則水解掉其中的丙氨酸得到的全部有機(jī)物與十五肽相比,游離氨基數(shù)目增加了4個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.信息可來源于無機(jī)環(huán)境B.可利用信息傳遞作用進(jìn)行生物防治
C.信息傳遞在生物之間單向進(jìn)行D.孔雀開屏現(xiàn)象屬于行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素.a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種激素,如圖中除d、e兩種激素表現(xiàn)為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均表現(xiàn)為協(xié)同作用.據(jù)此回答下列問題:
(1)a、b兩種激素在促進(jìn)生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用,幼兒時期缺少b將患呆小癥.在b激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程中,可通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使b的含量保持相對穩(wěn)定,在此過程中垂體的分泌活動受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)控.
(2)與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素主要是c、d、e(填字母標(biāo)號).當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時,d的分泌將促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島B細(xì)胞分泌e激素.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)機(jī)制共同參與.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,圖中a、b、c、d、e分別代表不同激素,依圖分析回答下列問題:

(1)在體溫調(diào)節(jié)過程中,人體熱量的來源主要是有機(jī)物氧化放能.
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時,圖中a、b、c、d(填字母)的分泌均會增加.
(3)由圖可知下丘腦是體溫和水平衡的調(diào)節(jié)中樞,當(dāng)飲水不足時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,促進(jìn)垂體后葉釋放e抗利尿激素增多.
(4)圖中表示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)設(shè)上左圖中過程②代表的生物之間有上右圖所示的關(guān)系,則圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分為非生物的物質(zhì)和能量、分解者.若E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ;B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ;若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ,則A種群干物質(zhì)中的能量在4.5×107-----2.06×108kJ之間.
(3)草返青時,“綠色”為食草動物提供了可采食的信息,這說明信息傳遞有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞學(xué)說揭示了( 。
A.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別D.新細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源:2016年北京市通州區(qū)高三年級模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫的功能,Mcl-1蛋白可使其數(shù)量增加,Bim蛋白可使其數(shù)量減少,下列說法不正確的是

A.調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量的增加,有利于提高器官移植成功率

B.調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同決定

C.過敏性體質(zhì)可能與Bim蛋白活性被抑制有關(guān)

D.Mcl-1蛋白活性過高,人體易患惡性腫瘤疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)D代表糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層;動物細(xì)胞吸水膨脹時它的厚度變小,這說明其在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性.
(3)在a、b、d、e中,可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是圖中編號a.

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同步練習(xí)冊答案