基因和密碼子依次存在于（　　）
A、mRNA和RNA
B、DNA和mRNA
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和DNA
D、DNA和核糖體RNA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因和遺傳信息的關(guān)系,基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：1、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
2、密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，共有64種，決定氨基酸的密碼子有61種；終止密碼子有3 種，不決定氨基酸．一種密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸可由一種或幾種來(lái)決定．
解答： 解：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段；密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因和密碼子的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，屬于容易題．RNA分mRNA、tRNA、rRNA三種，mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板，tRNA是運(yùn)載氨基酸進(jìn)入核糖體的工具，rRNA組成核糖體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

健康人尿中含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過(guò)高，則稱為蛋白尿．除了腎臟疾病和累及腎臟的其他疾病會(huì)引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿．臨床上常用雙縮脲法定性和定量檢測(cè)尿中蛋白質(zhì)．請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以對(duì)比驗(yàn)證你在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)蛋白尿．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)而產(chǎn)生紫色，且其顏色深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比
藥品與材料：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）獲得自己在劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液，帶入實(shí)驗(yàn)室．
（2）取兩只試管，并分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，并
 

（3）先向1、2中分別加入
 
，并搖均勻后，再向兩試管中分別加入
 
，并搖均勻．
（4）
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式（　�。�
A、離子B、分子C、原子D、化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的灰身（B）和黑身（b），長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v），紅眼（R）和白眼（r）分別受一對(duì)等位基因控制．B、b與V、v位于常染色體上，R、r位于X染色體上．在研究過(guò)程中摩爾根將發(fā)現(xiàn)匯成下表：
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身：3：1紅眼：白眼：3：1
（1）以上表格的兩對(duì)相對(duì)性狀中，如果進(jìn)行正交與反交，產(chǎn)生的子代結(jié)果不一致的組合是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)一：現(xiàn)有純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究灰身、黑身和長(zhǎng)翅、殘翅這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律．
第一步：取
 
雜交，得F1．
第二步：
 
．
第三步：統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型的比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：如果
 
，則符合基因的自由組合定律；反之，則不符合基因的自由組合定律．
（3）實(shí)驗(yàn)二：已知雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型，如體用一次交配實(shí)驗(yàn)證明紅眼（R）和白眼（r）這對(duì)基因位于X染色體上還是常染色體上？
選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：
①
 
．②
 
．③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（D）對(duì)矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）．
根據(jù)材料分析回答：

（1）圖1表示雜交育種過(guò)程，其原理是
 
．其中F1的基因型為
 
；F2中能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病類型的基因型為
 
，概率為
 
．
（2）將圖1中F1代與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為
 
．
（3）運(yùn)用雜交育種培育符合生產(chǎn)要求的新品種時(shí)：按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后，應(yīng)該選擇矮稈（抗倒伏）抗病個(gè)體，并通過(guò)
 
來(lái)逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個(gè)體．
（4）為了縮短育種年限，可采用
 
育種，具體方法是先
 
得到基因型為DR、Dr、dR、dr的幼苗，然后再經(jīng)
 
處理，得到符合生產(chǎn)要求的個(gè)體，其基因型是
 
．
（5）若利用育種方法得到了幾株符合生產(chǎn)要求的玉米苗，希望用它們快速繁殖還可通過(guò)來(lái)
 
實(shí)現(xiàn)，該過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下分別是探究溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)α-淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示如圖1．

（1）探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

①取3支試管，編號(hào)并分別注入2mL淀粉液�、谙蚋髟嚬茏⑷�1mL淀粉酶溶液�、巯蚋髟嚬艿我坏蔚庖骸、軐�3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min�、萦^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）圖B中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，原因是：
 
．若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的生成物，應(yīng)選用的試劑是
 
．
（3）圖C曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是：
 
．
（4）如圖2是測(cè)量過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置．水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁，并向小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液（如圖A）；②將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，呈圖B所示狀態(tài)；③每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度，共進(jìn)行5分鐘．④除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，重復(fù)前面步驟．請(qǐng)回答：
a 該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：
 
與酶促反應(yīng)速度的關(guān)系．
b 實(shí)驗(yàn)材料選擇中應(yīng)注意的是
 
；原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都含有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含線粒體
C、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子
D、乳酸菌、酵母菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下均可觀察到核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能正確、完整地表示中心法則的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，其元素組成是
 
，Ⅰ在小麥種子中主指
 
，在人體肝臟中則是指
 
．
（2）圖中Ⅱ是
 
，Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色Ⅲ，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式是
 
；寫出P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次：
 
．

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