以下分別是探究溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)α-淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示如圖1.

(1)探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

①取3支試管,編號(hào)并分別注入2mL淀粉液 ②向各試管注入1mL淀粉酶溶液、巯蚋髟嚬艿我坏蔚庖骸、軐3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min、萦^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A.①②④③⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D.①④②③⑤
(2)圖B中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,原因是:
 
.若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的生成物,應(yīng)選用的試劑是
 

(3)圖C曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是:
 

(4)如圖2是測(cè)量過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置.水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出,貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁,并向小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液(如圖A);②將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度,呈圖B所示狀態(tài);③每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度,共進(jìn)行5分鐘.④除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,重復(fù)前面步驟.請(qǐng)回答:
a 該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:
 
與酶促反應(yīng)速度的關(guān)系.
b 實(shí)驗(yàn)材料選擇中應(yīng)注意的是
 
;原因是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:要探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響”,就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
(4)小題中第一次與第二次實(shí)驗(yàn)的差別在于浸泡過(guò)動(dòng)物肝臟的研磨液的圓形小濾紙片的多少,從本質(zhì)上反映的是酶量的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,解題時(shí)應(yīng)先明確實(shí)驗(yàn)的自變量和應(yīng)變量,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),應(yīng)保證酶催化反應(yīng)進(jìn)行的實(shí)際溫度為試驗(yàn)前設(shè)定的溫度,據(jù)此可知只有D選項(xiàng)正確.
(2)圖B中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,原因是受反應(yīng)液中酶濃度的限制.本實(shí)驗(yàn)的生成物是麥芽糖,為還原性糖,檢驗(yàn)應(yīng)選用的試劑是斐林試劑.
(3)圖C中曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系,在一定的pH范圍內(nèi),隨著pH值增大,酶的活性增強(qiáng);在pH 5.5~7.5范圍內(nèi)(或6.5),α-淀粉酶的活性最高;超過(guò)最適pH值,隨著pH值增大,酶的活性下降.
(4)浸泡過(guò)動(dòng)物肝臟的研磨液的圓形小濾紙片的多少,從本質(zhì)上反映的是酶量的多少,所以該實(shí)驗(yàn)探究的問題是酶濃度與酶促反應(yīng)速度的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)材料選擇中應(yīng)注意的是使用新鮮肝臟研磨液;原因是新鮮肝臟研磨液中過(guò)氧化氫酶活性高.
故答案為:
(1)D  
(2)受反應(yīng)液中酶濃度的限制    斐林試劑
(3)在一定的pH范圍內(nèi),隨著pH值增大,酶的活性增強(qiáng);在pH 5.5~7.5范圍內(nèi)(或6.5),α-淀粉酶的活性最高;超過(guò)最適pH值,隨著pH值增大,酶的活性下降(答案應(yīng)針對(duì)三段的變化分別表述,表述不全不得分)
(4)a酶濃度   b使用新鮮肝臟研磨液    新鮮肝臟研磨液中過(guò)氧化氫酶活性高.
點(diǎn)評(píng):此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查酶促反應(yīng)的相關(guān)考點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用的能力,應(yīng)對(duì)影響酶促反應(yīng)的因素加以牢記.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量.4d后進(jìn)行第二次注射:向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素;向B組兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.對(duì)于第二次注射后三組兔子甲狀腺的放射量速率下降不同的原因下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、A組兔子由于注射了無(wú)放射性的甲狀腺激素,抑制了甲狀腺激素的分泌,所以甲狀腺放射量下降速率最慢
B、A組兔子由于注射了無(wú)放射性的甲狀腺激素,促進(jìn)了甲狀腺激素的合成與分泌,所以甲狀腺放射量下降速率最快
C、B組兔子由于注射了促甲狀腺激素,促進(jìn)了甲狀腺激素的合成與分泌,所以甲狀腺放射量下降速率最快
D、C組兔子由于注射的是生理鹽水,所以下降速率不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

(1)方框②表示的是
 
,它是由
 
而形成的.
(2)該物質(zhì)是由
 
個(gè)不同的氨基酸縮合而成的,所以叫做
 
.結(jié)構(gòu)式中的
 
是氨基酸的R基.
(3)已知構(gòu)成該分子的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量之為180,那么該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組欲依據(jù)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體的形成.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)原理:秋水仙素能引起有絲分裂過(guò)程中紡錘絲斷裂或抑制紡錘體的形成.
材料用具:0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋蔥以及觀察有絲分裂所用的材料用具.
方法步驟:
(1)根尖培養(yǎng):把已生根的洋蔥分成A、B兩組,A組用
 
培養(yǎng),B組用清水培養(yǎng)作為
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)相似,其步驟是
 
,所用的染色試劑為
 

(3)觀察:用顯微鏡觀察并統(tǒng)計(jì)根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂中期的
 
.觀察結(jié)果是
 

(4)結(jié)論:
 

(5)如欲探究誘導(dǎo)洋蔥產(chǎn)生多倍體的最佳秋水仙素濃度,以多倍體誘導(dǎo)效率(
加倍細(xì)胞數(shù)
中期細(xì)胞數(shù)
×100%)為觀察指標(biāo),該實(shí)驗(yàn)中秋水仙素濃度為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因和密碼子依次存在于( 。
A、mRNA和RNA
B、DNA和mRNA
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和DNA
D、DNA和核糖體RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是導(dǎo)致物種瀕危和滅絕的原因是( 。
A、亂捕濫獵
B、棲息地的破壞和喪失
C、外來(lái)物種入侵
D、農(nóng)林產(chǎn)品的長(zhǎng)期單一化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是( 。
A、15℃時(shí)每小時(shí)光合作用消耗的CO2量為3.5mg
B、圖中最有利于植物積累有機(jī)物的溫度為20℃
C、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物量與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等
D、溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量開始減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于突觸的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系
B、突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成
C、一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸
D、神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)成為內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗時(shí),丟失大量水和鈉鹽,使血鈉含量下降,將導(dǎo)致( 。
A、醛固酮分泌減少,尿量增加
B、醛固酮分泌增加,尿量增加
C、醛固酮分泌減少,尿量減少
D、醛固酮分泌增加,尿量減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案