分析 分析題圖:Ⅰ1和Ⅰ2都正常,但他們有一個患病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,該病為常染色體隱性遺傳。
(2)Ⅰ1的基因型為Aa,Ⅱ5的基因型也是Aa,因此兩者的基因型相同.
(3)由Ⅲ10可知,Ⅱ5和Ⅱ6的基因型都是Aa,因此Ⅲ9的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,可見她是雜合體的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)Ⅲ8的基因型為Aa,其與Ⅲ9結婚,則生一個患病男孩的概率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
(5)上述遺傳病受一對等位基因控制,其在遺傳時遵循基因的分離定律.
故答案為:
(1)常染色體隱性
(2)1(100%)
(3)AA或Aa $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{12}$
(5)基因的分離
點評 本題結合系譜圖,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生識記幾種常見的人類遺傳病及其特點,能根據系譜圖準確判斷該遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型,在進行相關概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種 | |
B. | 在組織培養(yǎng)中需要使用的植物激素主要是生長素和細胞分裂素 | |
C. | 離體的植物組織、器官必須經過高溫滅菌,才能接種到組織培養(yǎng)基中 | |
D. | 在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細胞誘導形成高度分化的愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
項 目 | 設計內容 |
對 照 | 設置兩組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉 |
變量控制 | 兩組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質地、污染物性質和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部相同 |
結果觀察 | 根據污漬去除程度得出結論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 | |
B. | 酶催化的實質是降低化學反應的活化能 | |
C. | 過酸、過堿會破壞酶的結構,使酶永久失活 | |
D. | 酶只要有適宜的溫度就能發(fā)揮最佳的催化效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程碳原子的轉移途徑是:二氧化碳→五碳化合物→糖類 | |
B. | 光照強度由弱變強時,CO2供應不變,短時間內C5含量會升高 | |
C. | 該過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上 | |
D. | CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉化為C5中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變后控制的性狀不一定發(fā)生改變 | |
B. | 遺傳病患者一定帶有遺傳病致病基因 | |
C. | 同源染色體上的非姐妹染色體之間的交叉互換不屬于染色體變異 | |
D. | 染色體變異可發(fā)生在減數分裂和有絲分裂過程中 |
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