某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，不正確的敘述有 （　　）
A、過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B、與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸，只有mRNA
C、與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A-U
D、細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ不能完成
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA使細(xì)胞癌變的過程，Ⅰ是以抑癌基因為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程；Ⅱ是以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，阻斷基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變．
解答： 解：A、圖中Ⅰ為轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A錯誤；
B、Ⅱ是翻譯過程，與該過程直接有關(guān)的核酸有mRNA（翻譯的模板）、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）、rRNA（組成核糖體的重要成分，而核糖體是翻譯的場所），B錯誤；
B、基因中堿基配對方式為A-T、C-G，而反義RNA與mRNA形成雜交分子時的堿基配對方式為A-U、C-G．可見，與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A-U，C正確；
D、如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則會阻斷抑癌基因的表達(dá)，使抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ不能完成，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合題圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；還要求考生能提取題干中有性信息答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的描述中正確的有幾項（　�。�
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴；
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液；
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色．
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組對某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進(jìn)行調(diào)查，得到如下相關(guān)信息，請分析并回答：
（1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，池塘屬于
 
．池塘內(nèi)青魚、草魚、鰱魚和鳙魚在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象，限制魚類分層現(xiàn)象的主要因素是
 
．
（2）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物，科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種，對收獲的種子進(jìn)行分析，計算出不同種植比率下收獲種子的比率，結(jié)果如表
種植比率（甲/乙）0.250.671.504.00
收獲種子比率（甲/乙）0.371.452.068.08
若按照0.25的種植比率種植，以后每年將獲得的全部種子再混種下去，這樣連續(xù)種植10年，下列選項中最可能的結(jié)果是
 
．
A．甲占優(yōu)勢    B．乙占優(yōu)勢    C．兩者優(yōu)勢大致相當(dāng)    D．不能確定
（3）為了滿足糧食需求，人們將荒地開墾為農(nóng)田，這樣的人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行．
（4）有人認(rèn)為人吃豬肉、豬吃人的剩飯菜實現(xiàn)了師生和豬之間的能量循環(huán)，該觀點錯誤的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物活動小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實驗過程和結(jié)果如下：取生長狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個廣口瓶中種植．兩個瓶中培養(yǎng)液成分見下表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主
要成分		Ca（NO3）2KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）實驗若干小時后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
，若使A瓶中植物正常生長，可采取的補(bǔ)救措施是
 
．
（2）待A瓶植物生長正常后，仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時間后，取出植株，測定瓶中培養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液中均剩余Ca2+較多、NO
 
-
3
較少．由此可得出的結(jié)論是
 
；
 
．
（3）根吸收水分最活躍的部位是
 
，這些細(xì)胞主要靠滲透作用吸收水分，礦質(zhì)元素是以
 
狀態(tài)被吸收的，這是一個
 
過程，根吸收水分和礦質(zhì)元素是
 
過程．
（4）請根據(jù)所學(xué)知識提出一種既能滿足農(nóng)作物對氮素的需要，又不影響環(huán)境的設(shè)想：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項能證明生長素的生理作用具有兩重性（　　）
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、根的向地性
D、莖的背地性

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科目：高中生物 來源： 題型：

Timothy綜合征是一種由于L型鈣離子通道蛋白基因突變所導(dǎo)致的多器官異常及心律失常綜合征．研究發(fā)現(xiàn)L型鈣離子通道阻滯劑能抑制突變通道顯著增強(qiáng)的Ca2+內(nèi)流．以下相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、鈣離子通過離子通道順濃度梯度內(nèi)流不消耗能量
B、Timothy綜合征說明基因可以通過控制蛋白質(zhì)合成直接控制生物性狀
C、Timothy綜合征患者細(xì)胞內(nèi)的鈣離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外
D、L型鈣離子通道阻滯劑可能用于治療Timothy綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示（“+”表示使用，“-”表示未使用），其余操作均正常，他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為（　�。�
甲乙丙丁
丙酮-+++
水+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
A、①②③④B、②④①③
C、④②③①D、③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與各種化合物有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
①休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件；
②癌細(xì)胞是一種惡性增殖的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因而容易轉(zhuǎn)移；
③線粒體是既能產(chǎn)生水又會消耗水的細(xì)胞器；
④用斐林試劑鑒定還原糖時，應(yīng)該先加入A液混合均勻后再加B液；
⑤由A、U、G三種堿基組成的核苷酸有6種．
A、①②B、③C、①④D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示為健康人體內(nèi)睪丸中的一個精原細(xì)胞經(jīng)兩次正常分裂形成四個細(xì)胞的過程圖解．下列說法錯誤的是（　�。�
A、若甲過程中出現(xiàn)四分體，乙、丙過程出現(xiàn)著絲點分裂，則細(xì)胞1、2、3、4中的DNA數(shù)是23條
B、若X、Y染色體在甲過程分離，若細(xì)胞1中含Y染色體，則2、3、4中中所含的性染色體分別是Y、X、X
C、若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體，則甲、乙、丙過程均為有絲分裂
D、若該過程為減數(shù)分裂，在乙或丙過程中會出現(xiàn)染色體組成為44+XX的細(xì)胞

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