科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜的脂質(zhì)含量越高,功能越復(fù)雜 |
B、在細胞內(nèi)外物質(zhì)運輸過程中生物膜起決定性作用 |
C、生物膜為酶提供大量附著位點,比如線粒體內(nèi)膜 |
D、細胞膜上有能與激素或遞質(zhì)結(jié)合的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要調(diào)整好培養(yǎng)液中蔗糖溶液的濃度,維持適當?shù)臐B透壓 |
B、愈傷組織細胞能進行光合作用,屬于自養(yǎng)生活 |
C、第12天后,細胞干重下降的原因是蔗糖濃度降低 |
D、細胞代謝產(chǎn)生的CO2等物質(zhì)積累會導(dǎo)致培養(yǎng)液pH改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離 |
B、物種形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離 |
C、自然選擇的實質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
D、生物進化的單位是種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆花開時必須去雄和授粉 |
B、豌豆的種子數(shù)量多給數(shù)學(xué)統(tǒng)計帶來了困難 |
C、測交實驗?zāi)茏C明生物的性狀是由基因控制的 |
D、F1產(chǎn)生配子時基因分離是F2性狀分離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾通過豌豆雜交實驗,提出了分離定律和自由組合定律和“基因”的概念 |
B、薩頓原本用來推翻孟德爾遺傳定律的果蠅雜交實驗卻證明了基因位于染色體上 |
C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,提出了DNA半保留復(fù)制的假說 |
D、艾弗里的實驗結(jié)果支持了格里菲斯提出的“DNA就是‘轉(zhuǎn)化因子’”的推論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加氯化鐵的試管必須加熱處理 |
B、兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同 |
C、兩試管加入氧化氫量不同 |
D、反應(yīng)完成后,兩試管中產(chǎn)物相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有的抗原可以直接刺激B細胞產(chǎn)生漿細胞 |
B、抗體都是由B細胞分泌的 |
C、抗體一般可以直接殺死入侵的病菌 |
D、記憶細胞迅速增殖分化,并分泌大量的抗體 |
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