某種細胞，對C6H12O6的吸收方式是協(xié)助擴散．但是在一定條件下經(jīng)特殊的誘變處理后，喪失了吸收C6H12O6的功能，并且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持．以下分析正確的是（　�。�
A、細胞對C6H12O6的需求發(fā)生變化
B、細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化
C、細胞壁的結構發(fā)生變化，導致通透性降低
D、誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關酶系
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：協(xié)助擴散是被動運輸?shù)囊环N，需要載體蛋白的協(xié)助，但是不需要消耗能量，以此切入答題．
解答： 解：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接腥N：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸．根據(jù)題意已知對C6H12O6的吸收方式是協(xié)助擴散．而協(xié)助擴散是被動運輸?shù)囊环N，需要載體蛋白的協(xié)助，但是不需要消耗能量．由題意又知道在一定條件下經(jīng)特殊的誘變處理后，喪失了吸收C6H12O6的功能，說明這種處理和載體蛋白有關，可能是細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化．
故選：B．
點評：本題主要考查物質(zhì)進出細胞的方式的綜合的相關知識點，意在考查學生對該實驗的理解與掌握程度，培養(yǎng)學生獲取信息并能解決實際問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等．下列措施中不屬于運用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的是（　�。�
A、延長對家禽的光照時間，提高產(chǎn)蛋量
B、人工控制作物的光周期，以達到早熟、高產(chǎn)
C、施放過量性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾
D、利用農(nóng)藥消滅蝗蟲，減少其對農(nóng)作物的破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖a與圖b是某細胞結構不同放大倍數(shù)的模式圖，圖b中的①一⑧是細胞內(nèi)的相關結構．下列關于此圖的敘述，正確的是（　　）
A、圖a可能是小麥的根尖細胞
B、⑦只存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、具有膜結構的細胞器有①②④⑤⑥
D、染色體主要存在于③中，①中含有DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關計算結果，錯誤的是（　�。�
A、DNA分子上的某個基因模板鏈含有600個堿基，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個
B、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=0.4，上述堿基比例在其互補單鏈中是2.5，在整個DNA中其比例是0.4
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)在某一條鏈中所占的比值不能超過48%
D、將一個被15N標記的噬菌體（含一個雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細菌，噬菌體復制3次后，則含有15N標記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關線粒體和葉綠體的敘述，不正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體是細胞的“能量轉換站”
B、觀察線粒體和葉綠體的實驗中都要對實驗材料進行染色
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D、藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物科學研究方法的表述中，不正確的是（　�。�
A、假說演繹法中，演繹推理的結論不一定正確
B、類比推理得出的結論，不一定具有邏輯上的必然性
C、模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述
D、同位素標記法通過追蹤同位素標記的化合物，來研究化學反應的詳細過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的實驗過程不正確的是（　�。�
A、觀察DNA與RNA的分布：制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定：將試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、還原糖鑒定：將A液和B液混合→滴加到蘋果樣液中→水浴加熱觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、
是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線圖．影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B、
表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C、
表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應調(diào)節(jié)到圖中B點所對應的濃度
D、
表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發(fā)現(xiàn)，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強度最弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知a基因是基因堿基對缺失所致．如圖為該基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．

①上述分子雜交的原理是
 
；
②若已知a基因編碼的氨基酸排列順序，
 
（能/不能）確定a基因轉錄的mRNA的堿基基排列順序，理由是
 
．
③細胞中a基因開始轉錄時，能識別和結合基因首端的酶是
 
，該酶能催化核糖核苷酸之間的鏈接．
④若一個卵原細胞的一條染色體上，a基因的編碼區(qū)中一個A替換成T，則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是
 
．

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