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圖所示是甲、乙兩個分裂的細胞(生物體為二倍體)，下列有關敘述中不正確的是(　　)

A．甲是減數分裂圖像，乙是有絲分裂圖像

B．乙細胞所屬動物的體細胞中有4條染色體

C．甲細胞中染色體、染色單體、DNA數目依次是2、4、4

D．甲細胞的親代細胞，其基因型一定是AaBb

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆貴州省遵義四中組團7校高三第一次聯考（理綜）生物部分 題型：綜合題

（8分）甲、乙兩個水池中均有由5個物種構成的相同的食物網，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定狀態(tài)。請據圖回答：

（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有     條食物鏈，水池生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質和能量包括                                              。
（2）假如：鯽魚的l/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10％，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20％。那么如果鯽魚種群增加了能量400kJ，那么其中直接來自綠藻和輪蟲的能量分別是            kJ和             kJ。
（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少         ，輪蟲死亡的主要原因是缺少              。影響水草和輪蟲的因素可以統(tǒng)稱為                     。
（4）為促進食物鏈的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的非生物因素是水中缺          。

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東惠州東江高級中學高二上期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

(18分) 為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進行如下探索：

材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不透光的牛皮紙等。

方法步驟：

(1)取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號(甲、乙、丙、丁)；在每個易拉罐內植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2㎝左右時備用。

(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空間)，放在實驗臺上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側開直徑l㎝左右的小口，在它們的側面O．5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對地面處開直徑l㎝左右的小口，在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示)；甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜。

實驗現象：兩晝夜后，如圖所示。甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，丙彎曲度要小一些。

請根據實驗現象分析原因并得出結論：

(1)由甲、乙裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有                         特性，最可能的原因是                                                                   。   

（2)由甲、丁裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有                    特性，最可能的原因是                                                                。

(3)由乙、丙、丁裝置內的玉米苗生長情況可知                                   。

(4)繼續(xù)探究：如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置內的幼苗生長方向將是：甲              ，乙             ，丙               ，丁               。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年重慶南開中學高三12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)某科研小組以水稻為研究對象。在盆栽條件下，利用人工氣候室、CO2測定儀等進行了甲、乙兩個實驗研究工作，結果如下圖甲、乙所示。丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程，請據圖分析回答：

(1)甲實驗的自變量是____________。提高CO2濃度，葉綠體中[H]含量將______ (填“增加”、“不變”或“減少”)。

(2)乙圖中M點時，葉肉細胞內合成ATP的場所有______，30℃時，可以發(fā)生丙圖中的哪些過程? ____________ (用丙圖中字母表示)。

(3)乙圖在40℃～60℃范圍內，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是__________________。

(4)從上述實驗分析，若想提高作物的產量，可以采取的措施是____________ (答兩點)。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年河南豫東、豫北十所名校高三上期第二次聯考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）酵母菌是一種單細胞真菌，其結構簡單，是研究生命科學的理想微生物。下圖甲表示酵母菌中線粒體發(fā)生的“自噬”現象，圖乙是研究酵母菌細胞呼吸方式的裝置圖，請回答下列問題：

（1）線粒體增大膜面積的方式是______________________，從代謝的角度分析，其現實

意義是_____________________。

（2）由圖甲可知，線粒體在_____________的條件下會損傷，由線粒體產生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現象�！白允伞焙蟮木�粒體形成“自噬體”，并與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”。該過程體現了生物膜具有____________。

（3）若該酵母菌的線粒體均遭此“損傷”，則在有氧的條件下，葡萄糖氧化分解的最終產物是__________，對其進行檢測所需的試劑是_____________________。

（4）如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變，這種變異一般__________（填“能”或“不能”）遺傳給后代。

（5）某研究小組利用圖乙所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）。

實驗步驟：

a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。

b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球并保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖乙所示的實驗裝置中。

c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中，從注水口注入等量的溫水，調節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。

d．記錄實驗結果。

實驗分析：

①該實驗的自變量是___________，因變量是_____________________________。

②在實驗剛開始的短時間內，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是____________________、_____________________。

③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面____________________，原因是________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省宜春市高二下學期期中考試生物卷 題型：綜合題

（每空1分，共4分）模擬實驗在科學研究中是常用的方法之一，回答有關問題。在研究基因的分離、隨機組合與生物性狀之間的數量關系過程中，某同學進行了如下模擬實驗。

實驗用具：小桶、彩球等。

方法步驟：

a.如圖所示，在甲、乙兩個小桶內放入兩種顏色的小彩球，每種顏色各50個（在這兩種顏色的小球上分別標上字母D和d）。搖動甲、乙小桶，使桶內小球充分混勻。

b.分別從兩個小桶內抓一個球，記錄這兩個小球的字母。

c.將抓取的小球放回原處，重復做50次，記錄結果。

①抓取小球后，將小球放回桶里的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②從統(tǒng)計數據來看， 每只小桶中摸出的D、 d數量基本相等， 模擬的是在減數分裂時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③小球組合DD、Dd、dd的數量比接近于＿＿＿＿，模擬的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的結果。

 

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