圖①示限制酶切割某生物DNA分子的過(guò)程；圖②表示該生物體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說(shuō)法正確的是( )

A．圖②所示的生物體中肯定存在含有2個(gè)a基因的細(xì)胞

B．用限制性內(nèi)切酶可以從圖②所示基因型的細(xì)胞中提取合成黑色素的所有目的基因

C．若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙

D．圖①所示限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是TTAA，切點(diǎn)在G和A之間

 

A

【解析】

試題分析：在細(xì)胞增殖時(shí)，DNA復(fù)制后會(huì)有2個(gè)a基因，A正確；由圖③可知：合成黑色素需要基因A、b和C，而圖②中只有A和b，B錯(cuò)誤；若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體不能合成出物質(zhì)乙，C錯(cuò)誤；圖①所示限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是GAATTC，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的原理等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形的分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆重慶一中高二定時(shí)練習(xí)4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A．科學(xué)家提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程

B．圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同

C．A過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，B過(guò)程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸

D．基因突變一般發(fā)生在圖中的A過(guò)程中，它可以為生物進(jìn)化提供原始材料

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是

A．薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

B．摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

C．艾弗里采用放射性同位素標(biāo)記法，證明了遺傳物質(zhì)是DNA

D．克里克等通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸.1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是

A.組成化合物b的元素有C.H.O.N.P五種

B．噬菌體內(nèi)，b的種類只有四種

C．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)

D．幽門螺桿菌體內(nèi)含化合物m共四種

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為黃豆和玉米干種子中4類重要有機(jī)物的元素組成及含量表（單位：g/100g）。

有機(jī)物種子

甲（CHON）

乙（CHO）

丙（CHO）

�。–HONP）

黃豆

35.1

8.6

18.6

0.82

玉米

8.1

69.6

3.3

0.32

分析表中信息可推知，種子細(xì)胞中（ ）

A．丁只分布在細(xì)胞核中 B．丙構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

C．丁的合成需要甲的參與D．甲.乙.丁都是由單體連接而成的多聚體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

單克隆抗體制備過(guò)程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷�，F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如右圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是( )

A．沒(méi)有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體

B．沒(méi)有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體

C．細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗(yàn)呈陰性

D．細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗(yàn)呈陽(yáng)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于受精的敘述中，錯(cuò)誤的是（     ）

A．受精發(fā)生在輸卵管

B．精子和卵子已在受精前完成了減數(shù)第二次分裂

C．精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合

D．當(dāng)精子觸及卵細(xì)胞膜的瞬間，發(fā)生了透明帶反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科研小組從埋藏在西伯利亞凍土的中成功地提取了DNA片段，將它注入到小鼠的胚胎中，并在這個(gè)胚胎形成軟骨和其它骨骼的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。下列對(duì)該項(xiàng)技術(shù)及應(yīng)用前景的分析，合理的是（ ）

A．要將猛犸象的基因?qū)氲侥硠?dòng)物胚胎內(nèi)，不能用病毒作為運(yùn)載體

B．利用絕種動(dòng)物的體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)可望獲得人們所需的器官

C．用上述提取的猛犸象基因替換小鼠細(xì)胞內(nèi)的基因，通過(guò)克隆技術(shù)可以將已滅絕的猛犸象重新復(fù)活

D．猛犸象與小鼠共用一套遺傳密碼，它們合成蛋白質(zhì)的方式基本相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆貴州省貴陽(yáng)市高三8月月考理綜試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A．細(xì)胞代謝增強(qiáng)時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值降低

B．同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量都相同

C．細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞有序完成各項(xiàng)生理功能

D．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體

 

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