【生物——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為 ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至充鏈滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱(chēng)為

(2)圖中2—細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱(chēng)為 ,也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過(guò) 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得,iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向 后用于疾病的細(xì)胞治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省四地六校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是

A.在各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下,血漿的化學(xué)成分、pH保持不變

B.持續(xù)高燒時(shí),人體散熱量大于產(chǎn)熱量使體溫保持正常

C.嚴(yán)重腹瀉病人血漿滲透壓可能正常,無(wú)需補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽

D.營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少,引起組織水腫

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一定不是由DNA分子中的遺傳信息直接控制合成的物質(zhì)是

A.酶 B.多肽 C.胰島素 D.性激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)欲通過(guò)下圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是

A.濾紙上需附有過(guò)氧化氫酶

B.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時(shí)間(即t3-t2)來(lái)表示

C.可通過(guò)設(shè)置不同pH的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究pH對(duì)酶活性的影響

D.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究小腸對(duì)葡萄糖和果糖的吸收方式,實(shí)驗(yàn)小組制備了若干不同條件下的小腸上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象:

①細(xì)胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹;

②用呼吸酶抑制劑處理過(guò)的細(xì)胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮,在10%的果糖溶液中先皺縮后膨脹;

③加入抑制載體蛋白活性物質(zhì)的裝片中,細(xì)胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮。

則小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖和果糖的吸收方式分別為:

A.主動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 B.主動(dòng)運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散

C.協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 D.協(xié)助擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏銀川市高三元月份月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定。研究表明,該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,花瓣的顏色由花青素決定,花青素的形成由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因(A、a和B、b)共同控制(如圖所示)。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。

(1)細(xì)胞中花青素存在的場(chǎng)所是_______。

(2)親本中白花植株的基因型為_(kāi)______, F2中白色∶紫色∶紅色∶粉紅色的比例為_(kāi)______ 。F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占_______。

(3)研究人員用兩株不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色。則親代兩株植株的花色分別為_(kāi)______。

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個(gè)體,若高莖性狀為基因突變所致,并且為顯性性狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上(XY非同源區(qū)段)還是常染色體上。雜交組合:將_______作為親本進(jìn)行雜交,觀察子代的表現(xiàn)型:

①若雜交后代_______,則突變基因位于X染色體上;

②若雜交后代_______,則突變基因位于常染色體上。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省錦州市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是生物實(shí)驗(yàn)中常用的方法,以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置錯(cuò)誤的是( )

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

A

驗(yàn)證酶的催化作用

加入適量新鮮的肝臟研磨液

加入適量蒸餾水

B

探究細(xì)胞核作用

培養(yǎng)保留核的變形蟲(chóng)

培養(yǎng)去核的變形蟲(chóng)

C

驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件

黑暗中培養(yǎng)植物

光下培養(yǎng)植物

D

探究2,4—D促進(jìn)插條生根的

最適濃度

加入不同濃度2,4—D溶液

進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

加入等量清水

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省荊門(mén)市高三元月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響,研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度,測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù),繪制曲線如圖l。圖2為其葉片的氣孑L結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)分析圖l可知,在30℃條件下,番茄幼苗的呼吸速率為_(kāi)___mmol/h;番茄幼苗在溫度條件下光的補(bǔ)償點(diǎn)更低。

(2)在光照充足的條件下,更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是 ,此溫度下光的飽和點(diǎn)大約是____。

(3)若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2klx、溫度為20℃條件下,其能否正常生長(zhǎng)? 。

(4)圖2中的保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有 。圖中箭頭為細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,此時(shí)氣孔關(guān)閉,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于 (填失水或吸水)狀態(tài);短時(shí)間內(nèi),保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是 (填增多或減少)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一上第二次考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是 ( )

A.雞血細(xì)胞常用來(lái)制備較純凈的細(xì)胞膜

B.細(xì)胞膜上的糖被具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑作用

C.用蛋白酶處理細(xì)胞膜可改變其組成,不改變其通透性

D.多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴(lài)于信息交流

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