如圖是初次免疫反應(yīng)與二次免疫反應(yīng)的曲線,請據(jù)圖信息回答下列問題:

(1)首次感染與二次感染的潛伏期的區(qū)別是
 

(2)首次感染與二次感染的免疫反應(yīng)的不同點是
 

(3)產(chǎn)生上述免疫反應(yīng)曲線的細(xì)胞一般是
 
細(xì)胞,抗體由
 
細(xì)胞制造.
(4)在制備蛇毒抗毒素血清時,須將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng).這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是
A.特異性免疫、抗原         B.特異性免疫、抗體
C.非特異性免疫、抗原       D.非特異性免疫、抗體
(5)制備單克隆抗體的基本技術(shù),是一個無限增殖的細(xì)胞(骨髓瘤細(xì)胞)與一個
 
的融合.
(6)殺滅入侵的病毒,一般由
 
細(xì)胞完成,是通過
 
來殺滅病毒的.
(7)離體B淋巴細(xì)胞在模擬正常人體環(huán)境條件下,其對首次入侵機體的抗原產(chǎn)生抗體的曲線,可能的是
 

考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,首次感染抗原,機體通過體液免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生大量抗體消滅抗原,使得二次免疫反應(yīng)快而強.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,首次感染潛伏期較長,再度感染的潛伏期短.
(2)首次感染機體產(chǎn)生記憶細(xì)胞,則二次感染時,記憶細(xì)胞迅速增殖分化,使得二次免疫反應(yīng)快,且反應(yīng)強.
(3)抗體參與體液免疫,起主要作用的是B淋巴細(xì)胞,抗體由漿細(xì)胞合成分泌.
(4)注射抗原產(chǎn)生抗體屬于特異性免疫中體液免疫,注入的滅毒的蛇毒是作為抗原,故選A.
(5)制備單克隆抗體的細(xì)胞來源:骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖,B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體.
(6)殺滅入侵的病毒,一般由巨噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞細(xì)胞完成,是通過釋放細(xì)胞毒素來殺滅病毒的.
(7)由題意可知,體外模擬人體正常環(huán)境.由曲線圖可知,自變量是溫度,因變量是抗體濃度.由此可分析出,本題考點是--溫度對人體酶的活性的影響.人體體溫正常為37攝氏度左右,所以人體酶的活性的最適溫度為37攝氏度.溫度過高會殺死酶,使之失活;溫度過低會抑制酶的活性.所以,37攝氏度抗體濃度最高;15攝氏度酶活性降低,抗體濃度較低;42攝氏度下,酶失活,無抗體產(chǎn)生;故選D.
故答案為:
(1)再度感染的潛伏期短  
(2)二次免疫反應(yīng)快,且反應(yīng)強  
(3)B淋巴    漿細(xì)胞和記憶B淋巴   
(4)A    
(5)B淋巴細(xì)胞    
(6)巨噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞     釋放細(xì)胞毒素    
(7)D
點評:本題考查人體免疫調(diào)節(jié)、酶活性的影響因素等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物精巢的精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂后期時,細(xì)胞中DNA含量為P,染色體數(shù)為Q,則在形成精原細(xì)胞的分裂后期,細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是( 。
A、Q、P
B、2Q、2P
C、
Q
2
、
P
2
D、Q、2P

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在正常情況下,精子內(nèi)常染色體和性染色體的數(shù)目和類型是( 。
①44+XY        
②44+XX            
③22+Y          
④22+X.
A、只有①B、只有③
C、①和②D、③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中能向光彎曲生長的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類探明基因神秘蹤跡的歷程中,最早證明基因位于染色體上的是(  )
A、孟德爾的豌豆雜交實驗
B、人類紅綠色盲研究
C、薩頓的蝗蟲實驗
D、摩爾根的果蠅雜交實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中甲乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(“.”表示著絲點,1表示的是X染色體)及配子形成時細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖2.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中甲細(xì)胞的名稱為
 
,該細(xì)胞中含有同源染色體
 
對,1表示X染色體,則2和3叫做
 
,1、2、3叫做一個
 

(2)寫出該可以生物生產(chǎn)配子的基因組成:
 

(3)如該生物進(jìn)行測交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖丙中的
 

(4)圖中甲細(xì)胞的變化以及B與b的分離分別發(fā)生在圖3中的時段
 

A  7~8,0~4
B  4~7,3~4
C  7~8,3~4
D  4~5,8~9
(5)該個體在形成甲細(xì)胞后按圖乙的相關(guān)過程繼續(xù)細(xì)胞分裂,請在圖4圓內(nèi)畫出在分裂結(jié)束時產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體及基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A和B分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(?和.表示著絲點,1表示的染色體是X染色體)及配子形成時細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞名稱為
 
,該細(xì)胞中含同源染色體
 
對,1表示X染色體,則2和3叫做
 

(2)寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成
 

(3)若6號染色體上含有D基因,原因是在
 
期發(fā)生了
 

(4)如果該生物進(jìn)行測交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖中的
 


(5)圖中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的
 
時段.
A.5~6            B.4~5             C.7~8             D.8~9.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能提高生物多樣性的是( 。
A、把生物進(jìn)行分類
B、不同環(huán)境的自然選擇
C、來自共同祖先的遺傳
D、用進(jìn)廢退

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是(  )
A、檢驗大豆種子蛋白質(zhì)成分可用雙縮脲試劑
B、鑒定植物組織中脂肪成分可用蘇丹Ⅲ染液,并進(jìn)行加熱處理
C、鑒定植物組織中是否含蔗糖的試劑是班氏試劑
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,可用革蘭氏碘液對染色體著色

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